自我心理学

章节摘录

　  二、不当的客体关系　  （一）最初的明显抗拒  斯皮茨将最初的明显抗拒分为主动与被动两种。主动的抗拒是一种普遍的拒绝，包括怀孕和分娩。被动的抗拒发生在分娩过程中，新生儿在出生时往往陷入昏迷之中，需要接受一系列的治疗。斯皮茨指出，这种抗拒只是针对生育孩子，而不是针对孩子。因此，这种抗拒是无对象的。它们常常只存在于分娩之后的数周里，至多持续两个月。母亲的抗拒态度可能源自她们自己的成长史。可能源自她们与孩子父亲的关系，也可能源自她们解决自己俄狄浦斯冲突和阴茎嫉妒的方式。但无论如何，这种抗拒很快就会消失。对于最初的明显抗拒，新生儿有时会出现进食瘫痪和后来某一时期的呕吐症状。这是因为新生儿是很无助的，其最早的行为模式开始于口唇区。所以，婴儿障碍的明显症状也通常由口唇症状表现出来。　  （二）最初焦虑的过度放纵　  斯皮茨认为，最初焦虑的过度放纵是母亲过度保护的一种特殊形式。面对婴儿的焦虑，母亲采取了放纵的对应措施。与最初焦虑的过度放纵联系在一起的是婴儿3个月大的疝痛。疝痛是一种常见的I临床症状，它主要出现在婴儿3个月大的时候，其表现是婴儿从下午到夜里的某几个小时里，总是像肚子痛似地哭。给孩子喂奶可能暂时使婴儿安静，但是一小段时间后，婴儿又再次表现出疝痛。这种疼痛会持续数小时，第二天又复发。婴儿可能出现腹泻，但是又找不到病理性的原因。成人似乎做什么都无济于事，人们还没有找到好的方法来治疗这种疝痛。　  ……

媒体关注与评论

　  勒内·斯皮茨的精神、思想及其表现形式都是他留给后人的宝贵遗产，他为后人提供了一个有效、准确且富有创见的理论模型。无论是现在还是将来，其理论对于儿童心理学的发展都有着持续的推动作用。　  ——Louis Sander　  勒内·斯皮茨，无论是在理论的实践力方面还是在对事物的敏锐感知方面，都是现代发展心理学家的真正楷模。　  ——Charles Kaufman　  斯皮茨的幽默感、宽广的视野、对生活的热情和快乐、友善、对人类疾苦的深切思考都是对我们的一种激励。许多人说“像我说得那样做”，而他真正是“像我做得那样做”。　  ——Herbert S. Gaskill　  玛勒的理论嫁接了传统驱力理论、自我心理学派、客体关系学派和自体心理学派，在现代精神分析的学派纷争中，以其构架性、连绵性、延展性而闪耀出特别的光芒。　  ——Paul Stepansky　  雅可布森为精神分析做出的最大贡献就是她关于整合性的心理发展和心理结构模式，不仅包括自我理论和客体关系理论，还为整个精神病理学和正常发展范围的精神分析理解提供了一个清晰而又宽泛的参考框架。　  ——0tto Kern berg 

内容概要

郭本禹，安徽肥西人，1964年生，心理学博士。先后就读于安徽师范大学、南京大学和南京师范大学。1995、2000年分别破格晋升副教授、教授，2000年始担任南京师范大学博士生导师，兼任中国心理学会理事、理论心理学和心理学史专业委员会副主任、人格心理学专业委员会委员、《心理学探新》和《心理研究》编委。主持省部级课题10多项。在《心理学报》、《心理科学》等学术刊物上发表论文80多篇，有20多篇次论文被《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》和《人大复印报刊资料》转载。出版专著、编著、译著《道德认知发展与道德教育》、《心理学史导论》、《当代心理学的新进展》等30余部。主编《德育心理学丛书》、《外国心理学家评传》、《研究生教材心理学系列》、《当代心理学经典教材译丛》、《心理学各科理论译丛》等9套大型丛书。获得省部级科研、教学奖励10余项，其中江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖2项，江苏省高等教育教学优秀成果一等奖2项。2001年获得“第三届江苏青年科学家奖提名奖”，2002年被列入江苏省“333新世纪科学技术带头人培养工程”第二层次培养对象，2005年获得“南京师范大学青年教师奖”，2007年被列为江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科技领军人才。
郭慧，女，1984年生，安徽合肥人，南京师范大学理论心理学与心理学史硕士，南开大学社会心理学博士生，哈佛大学访问学者。主要研究领域有精神分析、文化心理学等。
王东，男，安徽肥东人，1978年生，南京师范大学心理学硕±。现任安徽农业大学人文社会科学院心理学系专职教师，主要担任心理学史、心理健康等心理学课程的教学工作，主持校青年基金项目以及繁荣与科学发展等科研项目，先后在南京晓庄学院和安徽农业大学学报人文社科版上发表论文数篇。

书籍目录

导言
第一章  斯皮茨的学术生平和思想来源
第二章  自我形成理论
第三章  斯皮茨的心理机制的生理原型说
第四章  儿童精神病理学说及其治疗观
第五章  对斯皮茨理论的总体评价
第六章  玛勒的学术生平与思想来源
第七章  玛勒的儿童心理学理论
第八章  玛勒的儿童精神病理学说及其治疗观
第九章  对玛勒理论的总体评价
第十章  雅可布森的学术生平与思想来源
第十一章  雅可布森的整合性自我心理学理论
第十二章  雅可布森的抑郁症病理学及其治疗
第十三章  对雅可布林理论的总体评价
参考文献
后记

作者简介

《自我心理学:斯皮茨、玛勒、雅可布森研究》，本书包括斯皮茨的学术生平和思想来源；自我形成理论；斯皮茨的心理机制的生理原型说；儿童精神病理学说及其治疗观；对斯皮茨理论的总体评价；玛勒的学术生平与思想来源；码勒的儿童心理学理论；玛勒的儿童精神病理学说及其治疗观；对玛勒理论的总体评价；雅可布森的学术生平与思想来源；雅克布森的整合性自我心理学理论；雅克布森的抑郁症病理学及其治疗；对雅克布森理论的总体评价。

图书封面

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