语文学科网络课件拼装教程

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第一章 信息技术与语文学科整合1.1 整合的特点1.1.1 从信息工具的教学特性看阶段性特点1.1.2 从信息技术与课程整合的含义看阶段性特点1.1.3 从信息技术与课程整合的实践看阶段性特点1.2 整合的核心1.2.1 信息技术对信息时代学习的影响1.2.2 信息技术对语文学习内容的影响1.2.3 信息技术对学习者的影响1.3 整合中的变革1.3.1 信息技术与师生交互关系的变革1.3.2 信息技术与学生语文学习方式的变革1.4 整合是培养学生信息素养的最佳途径1.4.1 培养学生搜寻信息的能力1.4.2 培养学生快速阅读和理解信息的能力1.4.3 培养学生的高级思维能力1.4.4 培养学生加工和处理信息的能力1.4.5 培养学生对信息内容的批判与理解能力1.4.6 培养学生具有融入信息社会的态度和能力第二章 信息技术与语文学科整合的教学设计2.1 整合的策略与原则2.1.1 整合的策略2.1.2 整合的原则2.1.3 整合的方法与步骤2.2 建构整合的新型教学结构2.2.1 建构新型语文教学结构的核心2.2.2 “整合”带来的理想教学环境2.3 建构整合的新型教学模式2.3.1 阅读教学模式2.3.2 写作教学模式2.4 整合的教学设计案例及评析2.4.1 信息技术与口语交际训练的整合2.4.2 信息技术与语文学科课程的整合第三章 多媒体素材的获取和创建技术3.1 印刷品图像信息的获取3.1.1 获取图像信息所需的设备3.1.2 图像的扫描过程3.2 声音信息的获取3.2.1 录音所需要的设备3.2.2 录制声音的方法3.2.3 光盘声音信息的截取……第四章 网络课件拼装技术第五章 素材光盘的内容简介与使用说明

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《语文学科网络课件拼装教程》主要包括信息技术与语文学科整合、信息技术与语文学科整合的教学设计、多媒体素材的获取和创建技术、网络课件拼装技术、素材光盘的内容简介与使用说明等五章内容。

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