综合实践活动课程

书籍目录

第一章　综合实践活动实施的课程理论一　新课程中的综合实践活动课程二　综合实践活动课程设计新理念三　综合实践活动课程的价值四　综合实践活动课程的基本理念第二章　综合实践活动课程“常态化”实施的策略第一节　综合实践活动课程“常态化”实施的特征、要求和意义第二节　综合实践活动课程“常态化”实施的策略第三章　学校“校本化”实施课程开发策略第一节　综合实践活动与校本课程相整合的课程开发策略第二节　综合实践活动与学科综合性学习一体化的课程开发模式第三节　九年一贯制学校综合实践活动课程开发模式第四节　生活教育理念下的综合实践活动课程开发模式第五节　综合实践活动课程各领域之间相互整合的课程开发模式第四章　综合实践活动课程教师指导策略第一节　综合实践活动主题确立及指导策略第二节　主题活动设计方案和学生活动方案撰写要求第三节　综合实践活动常见课型及指导策略第四节　综合实践活动主要学习方式及指导策略第五节　学生活动方法及指导策略第五章　综合实践活动课程实施管理策略第一节　综合实践活动特色学校评估策略第二节　综合实践活动课程教研员与理想教研模式第三节　学校综合实践活动课程管理制度第四节　综合实践活动的基地建设第六章　综合实践活动课程实施典型案例第一节　学校综合实践活动课程总体规划和实施案例第二节　四大指定领域整合设计及实施案例第三节　指定领域与非指定领域整合设计及实施案例第四节　综合实践活动单一主题活动设计案例第五节　学生课题成果报告案例主要参考文献

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伴随着课程改革的全面实施，综合实践活动课程这一新型的课程以具独特的认知功能和育人价值，与新课程共同诞生，一起成长，成为今天基础教育的一个重要部分。但新课程实施以来，综合实践活动课程作为新课程改革的一个亮点，在实施和推进过程中，遇到了前所未有的困难。

　　从学校层面上看，如何从课程角度开发、规划和实施综合实践活动课程，如何将综合实践活动课程更好地体现学校特色，以校本课程开发相结合，研究不够。

　　从教师层面上看，综合实践活动课程没有课程标准（只有指导纲要），没有教材，没有教参，没有专职教师。在教育部规定的课时内，指导教师如何管理和指导主题实践活动全过程，如何给学生进行综合实践活动方法论指导等方面让老师步履蹒跚。

　　从课程设置角度来看，综合实践活动课程四个指定性学习领域如何以综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施？四个指定性学习领域如何与非指令性学习领域有机结合？学校如何将综合实践活动课程资源与地方课程、校本课程之间进行整合？综合实践活动课程如何与学科综合性学习相结合？目前许多学校领导和教师认识模糊，难于整合，感到无所适从。

　　《综合实践活动课程常态化实施实践与研究》一书，主要针对学校领导和教师在实践中遇到的问题和困惑，从理论和实践层面上，对综合实践活动课程“常态”实施策略、以及校本化开发、实施和管理等方面作了阐述。力求通过“校本化”实施达到综合实践活动课程真正“常态”。

　　《综合实践活动课程常态化实施实践与研究》一书由浙江省高中课程改革综合实践活动课程专业指导组人员、嘉兴市教育研究院综合实践活动课程研究员张建芳老和浙江师范大学硕士生导师，嘉兴市教育研究院欧益生院长合著，并有一线教研专家、领导和教师共同参与。本专著体现理论与实践相结合编写特点，通俗易懂，是广大学校领导和教师开发、实施和管理综合实践活动课程的指导手册，也是各级培训机构开展综合实践活动课程培训的实用性教材，还是一线学校综合实践活动校本教研与培训的辅导读物。

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