幼稚园的演变史

章节摘录

　　本节完全叙述我国三十二年来幼稚教育的演变事略（从光绪二十九年即一九○三年起至民国二十四年即一九三五年止）。这三十二年中最大的分段可以分为三期，光绪二十九年至民国八年为第一期，民国九年至十六年为第二期，民国十六年以后为第三期。　　我国自从英国人轰开了海禁，又加以屡次受帝国主义的军事侵略，到了光绪中叶大家都觉得有维新的必要，自从那时起，凡是有人说外国有什么东西好，我国就来模仿，但是模仿尽是模仿，而中学为体，西学为用的观念一直没有变去。原因是没有把我国的真切的病根弄清楚，更不知应该下什么药。所以有许多地方出现许多笑柄。幼稚教育是军国大事中不列入的一件小事，但是这样小事情里也会弄出极可笑的资料来。到今日或者渐渐弄清了，但是又有些人以为跑得太快了，还保守着古董不肯放。实际上我国的社会是在进步的，保守的人以为没有进步，所以保守；锐进的人以为应照理想做去，结果，过犹不及。保守者固然死气沉沉，无补于国家社会；锐进者也太忽略了整个社会进步的迟缓，过于理想，躐等跳跃，未免于事实的补益不大。这段议论，大而至于国家政治，社会经济，小而到我们的幼稚园都是这样。现在我只想把幼稚教育演变的材料叙述一番，至于社会变迁的历程，只得从略。倘若以为必需要知道的，那么只好另外提出问题来讨论，或者可以有时间来提出参考资料来供大家的研究。　　第一期本期开始于光绪二十九年。我国办学校废科举，远在同文馆的创设，（同治年间）但学制系统的确立是光绪二十八年，这个学制系统里已有蒙学堂，但儿童入学为六岁以上，所以仍属小学阶段，到了二十九年张之洞等修改学校章程，这时候才把幼稚园放进去，那时候叫蒙养院，规定儿童三岁至七岁为人蒙养院的时期。对于幼稚园的章则，虽然仍系抄袭日本，但抄袭得很对，兹摘录保育教导要旨如下：　　“第一节保育教导要旨　　“（一）保育教导儿童专在发育其身体，渐启其心知，使之远于浇薄之恶风，习于善良之轨范。　　“（二）保育教导儿童，当体察幼儿身体气力之所能为，心力知觉之所能及，断不可强授以难记难解之事，或使为疲乏过度之举。　　“（三）保育教导儿童，务留意儿童之性情及行止仪容，使趋端正。　　“（四）儿童性情极好模仿，务专示以善良之事物使则效之，孟母三迁，即此意也。　　“第二节蒙教院保育之法，在就儿童最易通晓之事情，最所喜好之事物，渐次启发涵养之，与初等小学之授以学科者迥然有别。其保育教导之条目如下：　　“（一）游戏游戏分为随意游戏及同人游戏两种，随意游戏者使幼儿各自运动；同人游戏者合众幼儿为诸种之运动，且使令唱歌谣以节其进退。要在使其心情愉快活泼，身体健适安全，且养成儿童爱众乐群之气习。　　“（二）歌谣歌谣俟幼儿在五六岁时渐有心喜歌唱之际，可使歌平和浅易之小诗，如古人短歌谣及五言绝句皆可。并可使幼儿之耳目喉舌运用舒畅，以助其发育；且使性情和悦，为德性涵养之资。　　……

内容概要

张宗麟(1899—1976)，浙江绍兴袍谷镇(今斗门镇)袍渎人。出生于江苏宿迁县，2岁时随父母回绍兴原籍。先后在绍兴浙江第五师范、宁波浙江第四师范就读，积极参加五四运动。1922年，考入南京高等师范教育系。1925年毕业于东南大学教育系。毕业后留校任教。协助陈鹤琴创办我国第一个幼儿园——鼓楼幼稚园，成为中国第一个男性幼稚教师。主要著作有《幼稚教育概论》、《给小朋友的信》、《乡村教育经验谈》、《幼稚教育论文集》(与陶行知、陈鹤琴合著)、《乡村小学教材研究》、《幼稚园的演变史》等。

书籍目录

一 在继续不断演变中的幼稚教育

二 从普通学校变到幼稚园

三 从慈善事业变到幼稚园

四 从敬节堂变到乡村幼稚园

五 从少数人享乐的幼稚园变到多数人受训练的幼稚园

六 从小学教育变到幼稚园教育又从幼稚园教育变到小学教育

七 明日的幼稚教育

作者简介

这是作者在民国时期撰述的有关幼稚园教材发展流变的小册子，叙述言简意赅，条理清晰。由于当时语法、标点符号不规范原因，个别字与词可适当与当今语法相适应，这样可以方便当今读者。

图书封面

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