国际视野

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自序第一篇 比较教育学科建设作为比较教育学一般逻辑起点的国际教育略论美国比较教育中的后现代范式特征试论外来教育理论的规范化和本土化康德尔比较教育方法论述评教育人种志与比较教育学研究方法的进展我国比较教育研究中借鉴问题的反思——从后殖民理论角度出发第二篇 西方现代教育理论美国改造主义教育研究“学会生存”与“学会关心”后现代主义与当代教育思潮引论试析西方教育理论中的女性主义思潮国际理解教育研究论后殖民主义视野下的教育思想第三篇 高等教育比较研究美国农业技术教育的历史经验及启示国外以大学为依托建立高科技开发区的经验及启示科学公园美国高校终身教职后评估制度的兴起、内涵及其评价美国高校教育捐赠制度探析21世纪初国际高等教育研究发展的动态及趋势第四篇 基础教育比较研究第五篇 教师教育比较研究第六篇 国际教育交流与合作

作者简介

《国际视野:本土行动》为建设我国的教育理论体系作出了贡献。第一辑十本专著放到我面前的时候，真是感慨万千，兴奋不已。回想1979年中国教育学会刚刚成立的时候，全国从事教育理论工作研究的只有四百多人。为了繁荣教育科学，当时我们呼呼恢复中央教科所、建立中国教育学会，得到邓小平同志的批准。今天中国教育学会的会员已经发展到八十多万人，全国博士授权点已有几十个，一批中青年教育理论工作者已经成为教育科研的骨干。《国际视野:本土行动》就是他们展示在我们面前的成果。怎不令人兴奋！

改革开入以来，我国教育有了空前的发展，教育改革不断深入。教育实践呼唤着教育理论的指导。教育科学也有了很大的发展。但是，我们不能不看到，教育理论还远远不适应教育改革的需要。我们还需要努力，一方面要继承和发扬我国优秀的教育传统，另一方面要吸收外国先进的理论和经验，但重要的是要深入我国的教育实际，总结我们自己的经验，形成有中国特色的社会主义教育理论体系。

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