《出国不出国》书评

草稿大纲

一、德育的严厉与细致 公民教育从小学开始二、整个社会对小学教育的重视，家长、社区和政府各种资源的集中三、推阅读不遗余力四、在国外成精英念名校也很辛苦，这不仅是分流机制，有文化原因，也有体制原因

不同的社会，不同的教育

对于没有过出国经历，对国外的文化和社会没有真实了解，有对国外的生活和教育抱有憧憬的人，读一读这本书可以了解一些国外教育生活的事例，如果可以借读最好，没有收藏的价值，书的纸质不错，价格也不菲。书中讲到的是作者女儿在加拿大读书期间显示出的北美教育事例和理念。国外教育有诸多先进之处，都是适应其社会发展情况，国民基本状态的结果，把国外的教育方式搬到中国并不适用，可以作为借鉴。不过能实现“因材施教”确实是所有教育的理想状态。

究竟什么才是培养孩子的核心

花了一天时间读完了安妮鲜花写的《出国不出国----北美金字塔教育的启示》。其中最受教的一段话就是：“一个人只有在轻松的状态下才能有最高的效率；一个人只有发自内心的热爱，才能不畏困难辛苦勇往直前。这种内在的动力决定了孩子能走多远。”这本书将北美特别是加拿大的幼儿园和小学教育做了一个实例展示，让我这个在中国的家长看到了其他国家在幼儿教育方面的优点和长处。我觉得和国外的一些教育理念的差距是巨大的，很多工作都需要家长去做了。完整的看完之后，6个 character education的传递其实是最重要的，这就是金字塔的基座吧。caring、respect、responsibility、fairness、trustworthiness and citizenship！

有独立思想和中彩票头奖一样

中西方政治体制及文化的渊源造成对待人的教育有着天壤之别。发达国家在教育上，更注重培养孩子自主学习的能力，激发孩子认识世界并进行探索的兴趣。而国内是告诉你，这个就是唯一的答案，正确答案，你背下来吧。要知道知识，技能，科技都是再不断变化的。今日的新知会成为明日的旧识。只是得到鱼而没有得到渔。当国外的孩子成年后有了什么新发现，而国内的同龄人只能去操作，而国内的孩子将背这些知识。如此往复。永远都是在背知识。而没办法去整合这些知识，将其应用到实际生活中。最大的问题就在考试的机制上，背下来去考试。记忆力强的不代表能力强。有的雨人可以过目不忘，但是其自理生活都困难。单一的记住答案，而忘了世界是完整的，万事万物都是有联系的，一个点可以延伸到一个面，可以撼动更多的 事物。国内的教育一度贬低发散思维，有的所谓砖家贬低发散思维是低级的。其实发散思维是最宝贵的，是想象力的基础，是好奇心的基础。可是他们完全看不上眼。所以国内这些个砖家才是最坑爹的，戴着砖家的桂冠，捞钱是实在的。一个国家的教育是为了这个国家而培养人。不同的国家有不同的教育。非洲部落的教育是能抓住野兽而不被杀死。民主国家的民主虽然是相对的，在一定范围内民强则国壮，上层建筑懂得只有基石扎实他们才可以长盛不衰。而天朝，只知道要顺民，可你不想想，当全国上下都没有创造的能力，核心的技术只掌握在别人手里，那是多么的危险。教育也不是孤立的，在怎样的土壤上就盛开怎样的花朵。而孩子想象力的谋杀我们都有参与。当爷爷奶奶，爸爸妈妈，媒体，老师，小朋友们，整个社会都说这个不可以，那样不可以，他自然觉得不可以。你如果可以了，你就是异类。枪打出头鸟的思想太可怕了。从众，盲目的从众是多么可怕啊，但是大家感到安全。在中国要使孩子具有独立思考的能力比中彩票头奖还要难。

《出国不出国》信息提取

可能以后在某个时刻会想要提取资源这些应该可以作为灵感或者之类的吧，留着。按照浏览顺序将有用资源进行摘录如下：《朗读手册》里，关于阅读对一个人的好处，作者阐述：你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。北美早起教育里理论坚持从早期开始阅读，不单是看文字读，还有听读各种语音、看画面产生的视觉刺激，甚至是包括撕书，咬书、啃书、扔书等形式。除了智力外，还注重阅读对儿童心理以及社会性发展的价值。1）观察力，发现画面中的细节，体会画面中的情感、理解画面中作者的逻辑思维方式以及通过画面判断推理得到阅读者自己的结论。2）想象力和创造力，能够依据自己的线索，运用自己的知识和经验去提出属于自己的想象。3）动手能力，可触摸的书Touch-and-feel。4）逻辑思维能力，语言表达能力沟通等方面。5）独立思考能力，基础就是收集信息，处理信息，形成自己的判断。6）审美能力，对美有独特见解和体会是人文素质培养的重要组成部分。7）持续学习能力，图书馆不仅有完善的硬件，更有为推动阅读而开展的各项活动，起到了辅助老师的作用。社区图书馆有专门的阅读老师组织定期的阅读活动，通过颁发阅读奖等方式激发孩子的阅读兴趣。有社区图书馆的老师参加学校的图书馆活动。图书馆老师就到学校给孩子们讲故事，邀请家长参加，现场可以给孩子办理一张图书馆借书卡，还会得到与图书馆儿童活动相关的资料。大量符合儿童认知和心理的图书极大地调动孩子们的阅读兴趣。如果前期基础好，那么一般4岁左右的孩子就会有Phonics拼读要求，中国孩子学英语一样也可以通过它来获取事半功倍的效果。摸耳朵入手，通过听儿歌童谣，亲子阅读提高听力阅读理解能力。等到孩子有拼读意识时开始识字的环节，用Phonics梳理规律，轻松实现自主阅读，提高阅读能力的同时扩大词汇量。早起阅读的目的不在识字，而在兴趣，所以北美图书馆的亲子阅读主要从绘本开始。比如出现了：Touch-and-feel系列书籍(镜子材质，皮毛材质，金属材质），有声系列读本（汽车书有喇叭可发声，讲动物有手偶，专供宝宝洗澡的书），Interactive book（互动书贺卡类型的书籍）。儿童图书馆内图书分类很详细，除了可供借阅的童书外，还有适合孩子们的有声读物，CD、video和DVD。图书分类大体为：低幼图书，阅读分级书，章节小说，适合低幼的童书一般在内容上由易到难，按年龄大致分3大类，0-12个月的婴幼儿，1-3岁的幼儿数和4-6岁的图画书和绘本。【搜：凯迪克金银奖书系】Check out a Museum(借阅博物馆）每个来图书馆借阅的家庭，可以用借阅证，拿到印有“到期日”的单子，凭着这个单子在指定日期前去名单上任意一家博物馆，领取有效期多久的系类门票。幼儿园的阅读活动有：阅读角，讲故事，展示和分享，苏斯博士阅读周，运用藏书签Bookplate记录签到表。阅读课中教师更多的是阅读策略的指导，通过一些通用的问题引导孩子阅读思路，比如说引导孩子观察画面，猜测人物之间的关系，猜测人物内心活动和感受，推断故事的发展脉络，类似于“你觉得下一步会怎样？”“如果你是……，你会如何？理解老师要求和思路，再去找适合自己难度，自己喜欢的主题去读，分组阅读因材施教得以具体实施。其实人能不能活得好并不取决于毕业后能不能找到一份很好的工作，而是取决于自己是否能不懈努力来证明自己的价值。人不是为了成名成家才来到这个世界的，就算是成名成家之人，一辈子大起大落也是很常见的。大多数时候我们过的都是普通人的日子，每一个人，如果能够不畏怕做普通人，在做普通人的过程中，有动力有能力去追求自己想要的东西，不管结局如何都能体会到幸福。幸福，难道不是我们人生的追求吗？一个人只有在轻松的状态下才能达到最高效率，一个人只有发自内心的热爱，才能不畏困难不怕辛苦勇往直前。这种动力决定能走多远。