2013中公版保教知识与能力幼儿园

书籍目录

第一章 学前儿童发展

从考试大纲看本章考点（1）

考点聚焦（1）

第一节 婴幼儿发展概述（1）

考点梳理（1）

一、婴幼儿发展的含义（1）

二、婴幼儿发展的影响因素（2）

第二节 儿童发展理论（3）

考点梳理（3）

一、成熟势力说（3）

二、行为主义的观点（4）

三、精神分析理论（7）

四、认知发展理论（10）

五、文化历史理论（13）

第三节 婴幼儿的身心发展（15）

考点梳理（15）

一、婴幼儿身心发展的一般特点（15）

二、婴幼儿心理发展的年龄特征（17）

三、婴幼儿心理发展的基本趋势（24）

第四节 幼儿身体发育与动作发展的规律和特点（25）

考点梳理（25）

一、幼儿身体发育的规律和特点（25）

二、幼儿动作发展的规律和特点（26）

第五节 幼儿认知发展（28）

考点梳理（28）

一、幼儿注意的发展（28）

二、幼儿感觉的发展（35）

三、幼儿知觉的发展（40）

四、幼儿观察力的发展（44）

五、幼儿记忆的发展（45）

六、幼儿想象的发展（53）

七、幼儿思维的发展（58）

八、幼儿言语的发展（65）

第六节 幼儿情绪、情感发展（73）

考点梳理（73）

一、情绪和情感的概述（73）

二、情绪的发生与分化（75）

三、幼儿情绪情感的发展（76）

四、幼儿积极情绪情感的培养（79）

第七节 幼儿个性、社会性发展（80）

考点梳理（80）

一、幼儿个性（80）

二、幼儿社会性发展（92）

第八节 幼儿的个体差异（107）

考点梳理（107）

一、幼儿个体差异类型（107）

二、个体差异形成的原因（110）

三、针对个体差异的适宜性教学（111）

第九节 幼儿教育研究的基本方法（112）

考点梳理（112）

一、观察法（112）

二、谈话法（114）

三、作品分析法（115）

四、实验法（116）

第十节 幼儿身心发展中出现的问题（117）

考点梳理（117）

一、幼儿身体发展中的常见问题（117）

二、幼儿心理发展中的常见问题（122）

能力提升训练（125）

第二章 学前教育原理

从考试大纲看本章考点（129）

考点聚焦（129）

第一节 教育的概述（129）

考点梳理（129）

一、教育的概述（129）

二、教育目的（131）

三、有关教育目的的理论（132）

四、我国的教育目的（134）

五、教育与政治制度的关系（134）

六、教育与经济的关系（135）

七、教育与生产力的关系（135）

八、教育与个人的发展（136）

第二节 幼儿教育（137）

考点梳理（137）

一、幼儿教育的含义（137）

二、幼儿教育的性质（137）

三、幼儿教育的意义（138）

四、幼儿园教育目标（139）

五、幼儿教育的任务（140）

六、幼儿园以游戏为基本活动的依据（141）

七、幼儿园环境创设的重要性（141）

第三节 幼儿教育发展（142）

考点梳理（142）

一、学前教育思想的萌芽阶段（19世纪初期之前）（142）

二、学前教育思想理论化时期及其发展阶段（19世纪中叶-20世纪中叶）（144）

三、学前教育学的发展的新阶段（20世纪中叶以后）（149）

第四节 学前教育的原则与特点（150）

考点梳理（150）

一、学前教育的原则（150）

二、学前教育的基本特点（157）

第五节 幼儿园班级管理（158）

考点梳理（158）

一、幼儿园班级管理概述（158）

二、幼儿园班级管理的内容、方法和原则（158）

三、幼儿园班级管理的功能（161）

第六节 《幼儿园教育指导纲要（试行）》（161）

考点梳理（161）

一、总则（162）

二、教育内容与要求（162）

三、组织与实施（167）

四、教育评价（169）

第七节 我国学前教育的改革动态与发展趋势（171）

考点梳理（171）

一、我国学前教育事业的改革与发展趋势（171）

二、我国学前教育实践及其课程建设改革与探索的趋势（173）

能力提升训练（174）

第三章 生活指导

从考试大纲看本章考点（178）

考点聚焦（178）

第一节 幼儿园一日生活（178）

考点梳理（178）

一、幼儿园一日生活的概念（178）

二、幼儿园一日生活的主要环节（178）

三、一日生活的教育意义（182）

第二节 幼儿的生活常规教育（185）

考点梳理（185）

一、幼儿生活常规教育的概念、特点和意义（185）

二、幼儿生活常规教育的内容（185）

三、幼儿生活常规教育的要求（186）

四、幼儿生活常规教育常用方法（187）

五、培养幼儿良好生活习惯的途径（187）

第三节 幼儿保健常规及疾病预防（188）

考点梳理（188）

一、幼儿卫生保健常规（188）

二、疾病预防（193）

第四节 幼儿的营养需求常识（195）

考点梳理（195）

一、为幼儿提供合理膳食（195）

二、制定合理膳食制度（196）

三、创设健康适宜的膳食环境（196）

四、开展营养教育活动（196）

五、六大营养素（197）

第五节 幼儿园常见安全问题（200）

考点梳理（200）

一、幼儿园常见安全问题及处理方法（201）

二、突发事件应急处理方法（209）

能力提升训练（210）

第四章 环境创设

从考试大纲看本章考点（213）

考点聚焦（213）

第一节 幼儿园环境创设的原则和方法（213）

考点梳理（213）

一、幼儿园环境概述（214）

二、幼儿园环境创设的意义（215）

三、幼儿园环境创设的原则（216）

四、幼儿园室内环境创设存在的问题（221）

五、幼儿园环境创设的方法（222）

六、幼儿园环境创设的总体策略（222）

七、教师在幼儿园环境创设中的作用（225）

第二节 幼儿园心理环境创设（226）

考点梳理（226）

一、幼儿心理环境创设的意义（226）

二、幼儿园心理环境创设的要求（227）

三、心理环境对幼儿发展的影响（228）

四、教师言行在幼儿心理环境形成中的重要作用（228）

第三节 常见活动区（229）

考点梳理（229）

一、常见活动区的分类（230）

二、幼儿园活动区的创设（230）

第四节 幼儿教育与家庭、社区（232）

考点梳理（232）

一、幼儿园与家庭合作（232）

二、幼儿园与社区合作（237）

第五节 幼小衔接（239）

考点梳理（239）

一、幼小衔接的含义和意义（239）

二、幼儿进入小学后面临的困难（240）

三、幼小衔接的策略（241）

能力提升训练（243）

第五章 游戏活动的指导

从考试大纲看本章考点（247）

考点聚焦（247）

第一节 幼儿游戏概述（247）

考点梳理（247）

一、幼儿游戏的含义（247）

二、幼儿游戏的基本特征（247）

三、有关游戏的理论（248）

四、幼儿游戏的种类（250）

五、游戏的主要功能（254）

第二节 幼儿各年龄阶段的游戏特点及指导（258）

考点梳理（258）

一、幼儿各年龄阶段的游戏特点（258）

二、教师对幼儿游戏的指导策略（259）

三、教师对幼儿游戏的介入（260）

四、幼儿园各类游戏活动的指导（262）

能力提升训练（267）

第六章 教育活动的组织与实施

从考试大纲看本章考点（271）

考点聚焦（271）

第一节 幼儿园教育活动设计的基本原理（271）

考点梳理（271）

一、幼儿园教育活动含义（271）

二、幼儿园教育活动的基本类型（272）

三、幼儿园教育活动设计的基本原则（273）

四、幼儿园教育活动的方法（275）

第二节 幼儿园教育活动方案的设计与指导（276）

考点梳理（276）

一、幼儿园教学活动设计概述（276）

二、幼儿园教育活动设计流程（279）

三、具体活动计划设计应注意的问题（284）

第三节 幼儿园健康教育（285）

考点梳理（285）

一、幼儿园健康教育的目标（285）

二、幼儿园健康教育的内容（286）

三、幼儿园身心保健活动的组织形式、组织方法和设计指导（287）

四、幼儿园身体锻炼活动的组织形式、组织方法和设计指导（288）

第四节 幼儿园音乐教育（292）

考点梳理（292）

一、幼儿园音乐教育的目标（292）

二、幼儿音乐教育的内容（293）

三、幼儿园歌唱活动的设计与指导（294）

四、幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导（296）

五、幼儿园韵律活动的设计与指导（298）

六、幼儿园打击乐演奏活动（301）

第五节 幼儿园美术教育（303）

考点梳理（303）

一、幼儿园美术教育的目标（303）

二、幼儿园美术教育的内容（305）

三、幼儿园美术教育的方法（307）

四、幼儿园美术教育活动的设计与指导（309）

第六节 幼儿园科学教育（312）

考点梳理（312）

一、幼儿园科学教育的目标（312）

二、幼儿园科学教育的内容（314）

三、幼儿园科学教育的方法（315）

四、幼儿园科学教育活动设计的基本原则（317）

五、幼儿园科学教育活动的设计与指导（318）

第七节 幼儿园数学教育（324）

考点梳理（324）

一、幼儿园数学教育的目标（324）

二、幼儿园数学教育的内容（324）

三、幼儿园数学教育的方法（326）

四、幼儿园数学教育活动的设计与指导（328）

第八节 幼儿园语言教育（331）

考点梳理（331）

一、幼儿园语言教育的目标（331）

二、幼儿园语言教育的内容（333）

三、幼儿园语言教育的方法（334）

四、幼儿园语言教育活动的设计与指导（336）

第九节 幼儿园社会教育（342）

考点梳理（342）

一、幼儿园社会教育的目标（343）

二、幼儿园社会教育的内容（343）

三、幼儿园社会教育的方法（345）

四、幼儿园社会教育的设计与指导（347）

能力提升训练（349）

第七章 教育评价

从考试大纲看本章考点（352）

考点聚焦（352）

第一节 幼儿园教育评价概述（352）

考点梳理（352）

一、幼儿园教育评价的作用（352）

二、幼儿园教育评价的类型（353）

三、幼儿园教育评价的要素（356）

四、幼儿园教师评价的方法（357）

第二节 学前儿童发展评价（358）

考点梳理（358）

一、学前儿童发展评价的内容（358）

二、学前儿童发展评价的方法（359）

第三节 教师发展评价（361）

考点梳理（361）

一、教师发展评价的内容（361）

二、教师发展评价的方法（362）

第四节 幼儿园教育活动的评价（363）

考点梳理（363）

一、活动目标的评价（363）

二、活动内容的评价（363）

三、活动方法的评价（364）

四、活动过程的评价（364）

五、活动环境和材料的评价（364）

六、活动效果的评价（364）

能力提升训练（365）

附录（367）

全国教师资格证统考笔试面授辅导课程（394）

全国教师资格证统考面试面授辅导课程（395）

中公教育·全国分校一览表（398）

编辑推荐

　　《国家教师资格考试专用教材：保教知识与能力（2012中公版）（适用于改革试点省市）》特色：权威专家编著，涵盖最新考点。深度契合大纲，讲解全面透彻。重点难点突出，高效实用应考。

作者简介

《中公教育•国家教师资格考试专用教材:保教知识与能力(幼儿园)(2012中公版)》为帮助广大考生把握考试脉搏，在短时期内有效提高考试成绩，中公教育在各级教育行政部门的大力支持和协助下，组织相关专家深入研究国家教师资格考试的命题趋势，紧扣考试大纲，注重理论与案例结合，在坚持新颖性、前瞻性，突出实用性的原则下精心编写了本套丛书。本系列丛书具有如下特点，最新大纲，权威导向；内容完备，体系健全；清晰透彻，深入浅出；结合案例，契合考情；拓展阅读，开阔视野。  应广大考生要求，中公教育图书所附赠价值150元图书增值卡，凡是标有请于2012年3月31日之前激活字样的，经由中公教育网络部调整，均可于2012年12月27日前激活。

图书封面

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