唐诗

前言

　　我国有1.9亿的青少年正在中小学接受基础教育，学习相应的课程内容，接受统一的质量评估，追求共同的价值目标，以期满足不同的人一生愿景。的确青少年时期是人生获取基础知识最关键的时期，中小学基础教育对此起到了举足轻重的作用。但是，课堂教学只能为青少年传授必要的书本知识，提供基本学习方法、学习态度的训练。要使学生视野开阔，获得更丰富、生动、有益的知识，掌握更成熟、高效的学习技能，高质量的课外阅读是非常必要的。随着网络信息技术在校园的普及和应用，青少年的课外阅读问题日益凸显，受到人们的普遍关注。无疑，网络信息技术革命开辟了宽带传输海量知识的新时代，为人们博览群书、广泛猎取知识和开拓视野带来了极大的便利与快捷。可是，在学校教育尚未找到网络学习有效实施方法的今天，它对青少年传统课外图书的健康阅读造成了诸多困扰。不少教育研究者发现，如果课外阅读次数少，品位不高，对学生的课程学习、身心发育、科学态度等会造成许多不良影响，无益于青少年的健康成长。因此，面对信息化时代知识学习问题的挑战，加强课外知识体系建设：提高课外阅读的科学性、健康性、先进性以及趣味性，不仅重要，而且极其紧迫。

书籍目录

卷一 唐诗·古诗五言月下独酌·李白春思·李白望岳·杜甫梦李白二首·杜甫渭川田家·王维送别·王维秋登兰山寄张五·孟浩然宿业师山房期丁大不至·孟浩然与高适薛据登慈恩寺浮图·岑参宿王昌龄隐居·常建寄全椒山中道士·韦应物长安遇冯著·韦应物东郊·韦应物七言登幽州台歌·陈子昂庐山谣寄卢侍御虚舟·李白金陵酒肆留别·李白宣州谢眺楼饯别校书叔云·李白走马川行奉送封大夫出师西征·岑参白雪歌送武判官归京·岑参琵琶行并序·白居易渔翁·柳宗元卷二·唐诗·绝句五言鹿柴·王维竹里馆·王维相思·王维杂诗·王维送别·王维送崔九·裴迪终南望余雪·祖咏八阵图·杜甫宿建德江·孟浩然春晓·孟浩然夜思·李白登鹳雀楼·王之涣送灵澈·刘长卿弹琴·刘长卿送上人·刘长卿秋夜寄丘员外·韦应物新嫁娘·王建江雪·柳宗元行宫·元稹问刘十九·白居易何满子·张祜登乐游原·李商隐寻隐者不遇·贾岛哥舒歌·西鄙人七言回乡偶书·贺知章九月九日忆山东兄弟·王维芙蓉楼送辛渐·王昌龄闺怨·王昌龄凉州曲·王翰送孟浩然之广陵·李白下江陵·李白逢人京使·岑参江南逢李龟年·杜甫滁州西涧·韦应物枫桥夜泊·张继寒食·韩翎月夜·刘方平春怨·刘方平征人怨·柳中庸宫词·顾况夜上受降城闻笛·李益鸟衣巷·刘禹锡集灵台二首·张祜近试上张水部·朱庆馀赤壁·杜牧泊秦淮·杜牧寄扬州韩绰判官·杜牧秋夕·杜牧遣怀·杜牧赠别二首·杜牧夜雨寄北·李商隐为有·李商隐隋宫·李商隐贾生·李商隐瑶池·李商隐嫦娥·李商隐金陵图·韦庄陇西行·陈陶寄人·张泌卷三 唐诗·律诗五言望月怀远·张九龄杜少府之任蜀州·王勃破山寺后禅院·常建次北固山下·王湾渡荆门送别·李白送友人·李白春望·杜甫月夜·杜甫月夜忆舍弟·杜甫旅夜书怀·杜甫山居秋暝·王维过香积寺·王维终南山·王维酬张少府·王维终南别业·王维与诸子登岘山·孟浩然宴梅道士山房·孟浩然岁暮归南山·孟浩然过故人庄·孟浩然饯别王十一南游·刘长卿寻南溪常道士·刘长卿阙题·刘奋虚喜见外弟又言别·李益云阳馆与韩绅宿别·司空曙灞上秋居·马戴楚江怀古·马戴书边事·张乔除夜有怀·崔涂孤雁·崔涂春宫怨·杜荀鹤草·白居易旅宿·杜牧凉思·李商隐寻陆鸿渐不遇·僧皎然七言黄鹤楼·崔颢登金陵凤凰台·李白赠郭给事·王维望蓟门·祖咏送魏万之京·李颀蜀相·杜甫客至·杜甫闻官军收河南河北·杜甫登高·杜甫咏怀古迹五首·杜甫同题仙游观·韩翎登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史·柳宗元西塞山怀古·刘禹锡遣悲怀·元稹锦瑟·李商隐筹笔驿·李商隐春雨·李商隐隋宫·李商隐无题·李商隐无题二首·李商隐无题·李商隐苏武庙·温庭筠宫词·薛逢贫女·秦韬玉卷四 唐诗·乐府五言塞上曲·王昌龄塞下曲·王昌龄关山月·李白长干行·李白子夜吴歌·李白游子吟·孟郊长干行二首·崔颢塞下曲四首·卢纶江南曲·李益七言燕歌行并序·高适古从军行·李颀老将行·王维渭城曲·王维蜀道难·李白行路难·李白将进酒·李白清平调三首·李白长信怨·王昌龄出塞·王昌龄出塞·王之涣金缕衣·杜秋娘兵车行·杜甫哀王孙·杜甫丽人行·杜甫谢亭送别·许浑

编辑推荐

　　1.9亿学生必读书古弃我去者昨日之日不可留。乱我心者今日之日多烦忧！长风万里送秋雁。对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意。明朝散发弄扁舟。绝君问归期未有期。巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话日山夜雨时。律锦瑟无端五十弦．-弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪。蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。

作者简介

《唐诗(青少版)(美绘本)》内容简介：我国有1.9亿的青少年正在中小学接受基础教育，学习相应的课程内容，接受统一的质量评估，追求共同的价值目标，以期满足不同的人一生愿景。的确青少年时期是人生获取基础知识最关键的时期，中小学基础教育对此起到了举足轻重的作用。但是，课堂教学只能为青少年传授必要的书本知识，提供基本学习方法、学习态度的训练。要使学生视野开阔，获得更丰富、生动、有益的知识，掌握更成熟、高效的学习技能，高质量的课外阅读是非常必要的。随着网络信息技术在校园的普及和应用，青少年的课外阅读问题日益凸显，受到人们的普遍关注。无疑，网络信息技术革命开辟了宽带传输海量知识的新时代，为人们博览群书、广泛猎取知识和开拓视野带来了极大的便利与快捷。可是，在学校教育尚未找到网络学习有效实施方法的今天，它对青少年传统课外图书的健康阅读造成了诸多困扰。不少教育研究者发现，如果课外阅读次数少，品位不高，对学生的课程学习、身心发育、科学态度等会造成许多不良影响，无益于青少年的健康成长。因此，面对信息化时代知识学习问题的挑战，加强课外知识体系建设：提高课外阅读的科学性、健康性、先进性以及趣味性，不仅重要，而且极其紧迫。

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