新课堂 新评价:新课程小学教学评价案例

章节摘录

　　教育活动中评价学生的方法很多，每种评价的方法作用各不相同，有的被时代所淘汰，有的越来越被重视，成为教师评价学生的重要方法。在教育活动中往往多种方法同时使用，共同发挥教育评价的发展功能。　　观察是评价的一种重要的方法，也是一种最简便易行、使用广泛、获得资料可靠性较高的评价形式。老师在教室内外，随时可以观察学生的学习、生活和行为，了解学生学习的困难和造成困难的可能原因。　　针对洪×的表现，在课堂上留心观察，发现她学习态度端正，接受能力、理解能力、反应能力均强，积极参与学习，发言踊跃，尤其读书是她的强项，吐字清晰，语句连贯流畅，声音甜美，常常博得同学们的阵阵掌声，是一个学习天赋极高的学生。据此，不能按要求完成作业与她的智力因素无关。 那她有不抄作业.的坏习惯？在每天抄作业时，我来到她的身边，留意她抄作业的情况，她也能将黑板上的作业一字不差地抄下来。由此知道，原来是她没有良好的作业习惯。　　面谈是以师生相互间的交流为特征的评价方式。它可以详细深入地了解学生的主观动机、情感态度以及他们客观存在的问题，并据此对学生作出全面的评价。于是我们进行了第一次交谈。通过谈话了解到，每天她放学回家首先是玩。妈妈是中学英语教师，工作较忙，无暇顾及到孩子的作业；由于家离学校远，中午随父亲在医院食堂就餐，父亲负责了孩子中午的生活，晚上就不再管了。由此，她在玩性正浓的时候，家长口头上提醒她做作业。迫于无奈，她耐着性子做作业，作业的质量大大地打了折扣。她一个人作业，没有家长的参与和督促指导，作业过程中遇到了困难就放下了。再一个原因就是孩子刚上学，还没有独自完成作业的能力，往往作业没做完就放下了笔。面谈的过程中，首先，帮助她明确做作业是自己的学习任务，应该自己独立完成，不能依赖父母；作业过程中遇到困难自己不能解决的可以请父母帮忙。再和她的家长取得联系，争取家长的协助，帮孩子逐步养成良好的作业习惯。　　……

内容概要

　　江兴代，男，1964年6生，杨桥镇宣店村人。中共党员，中学特级数学教师；安庆市教育工委书记、安庆市教育局局长；安徽省数学特级教师；安徽省有突出贡献的中青年专家；中国教育学会数学教育研究发展中心教研会理事长；安徽师范大学教育科学学院特聘硕士生导师。　　长期从事教育和教学研究工作，在工作中积累了大量的经验，主要著作有《教育超市》、《新课程·新评价》、《走向成功·初二数学》、《中考新视点·数学》、《数学数学我爱你》、《点击名师·初一数学》、《小学数学总复习》等20余部，在省级以上期刊发表论文150余篇，曾培养多名学生考取全国理科实验班。

书籍目录

德育篇1.母亲节的故事——课改理念下的思想品德教育活动评价案例2.让教材源于生活让评价深入课堂——思想品德课《我是家中小成员》教学案例3.她终于改变了4.睁开爱的眼睛——《设身处地为人想》评价案例5.让评价成为主题教育活动的风帆——“民族精神代代传，做了不起的安庆人”主题队会评价案例6.阻止孩子发脾气，促其养成好习惯语文篇7.一本手册，一座桥梁8.成长日记——学生评价的新舞台9.我与孩子、家长之间的“鸿雁传情”——书面评价效益案例10.循环日记——小学生习作评价的自由天地11.巧用课堂评价，促进学生发展12.课堂因你而精彩——阅读教学评价案例分析13.糖与课堂14.圆梦15.着眼学生发展关注评价生成——语文课堂评价案例的启示与分析16.课外阅读评价例谈17.善待每一个学生的作业——语文作业评价方式的改革18.享受学习享受成功——语文课教学中学生发展性学习评价案例19.绿色的评价金色的收获——多元习作评价案例20.快乐习作的芳草地——习作成长记录袋21.运用评价，促进学生养成背书的习惯22.阅读成长记录袋伴学生走进快乐阅读数学篇23.把握课堂动态完善教学过程24.了解学生经验共享25.智慧火花在教学互动中绽放——从“三位数读、写法”教学片段看学生评价26.教教材与用教材——“除法的初步认识”教学与评价札记27.自评互评提高合作实效28.为有源头活水来——养成时刻关注学生的职业习惯29.激励：从形式走向实质30.让评价推动教学进程31.以评价引领学生提升发现问题、解决问题的能力32.使用新评价用活老教材33.让学生个性飞扬——两位数的加法教学片段34.是同伴的评价改变了他35.让作业评价“活”起来36.改进课堂练习促进有效参与——对“第几”巩固练习的思考与设计37.学生乐做的作业38.“我没有数学头脑”39.让阳光评价改变他40.扬其之长激励成长41.“丑小鸭”变成“白天鹅”42.使用成长记录袋促进学生发展43.“这样评没意思44.把握过程评价的几个环节有效促进学生全面发展——《长方体和正方体》学习过程阶段性评价例谈45.农村小学数学笔试改革实验札记英语篇46.建立多元评价体系促进学生主动发展47.真实全面的评价，促进学生的成长——开展“英语之星”活动有感48.倡导发展性评价促进学生成长49.探索促进学生发展的有效评价方式——几例评价引发的思考50.用评价机制，创优质教学——记一堂英语话题活动课51.学生课堂表现评价案例52.以人为本促进发展53.新理念新评价新课堂54.我和小树一起成长55.英语课堂活动评价案例一则科学篇56.绿色评价呵护童心——《磁铁的性质》教学片段及反思57.“科学展示栏”真好——自然教学中自我表现性评价案例58.挑战你的智慧59.收获在探索与合作中60.师生互动奖星贴星61.创设情境探索学习音乐篇62.评价学生的闪光点，促进全面发展63.真诚评价，让学生真实面对自己64.音乐活动课评价案例65.音乐终结性评价——班级音乐会评价案例美术篇66.美术教学的课改实验与思考67.一堂快乐的美术课68.“展示·收藏”——促进学生发展69.多一些赞赏，少一些指责——美术教学学生评价案例

作者简介

《新课堂 新评价:新课程小学教学评价案例》由上海科学技术出版社出版。

图书封面

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