电子电器维修技术

章节摘录

　　3）开路、短路、并联检查法　　开路法也称断路法或分割测试法，就是把可疑部分从整机电路或单元中断开，使之不影响其他部分的正常工作，看故障现象是否消失。如消失，则一般说来故障原因就在被切开的电路处。　　有的电器电路比较复杂，涉及元器件较多，因而受影响的因素也很多；有些闭环电路，如逻辑控制电路等，是由多个单元电路首尾衔接而成的，因而相互牵制。这种电路发生故障时，采用分割法进行检测更为便捷。例如，对于有多路负载的电源故障，就可以采用“断路法”来分离有疑问的元器件、单元电路、供电支路，以判断其对故障现象的反应或单独检测其功能是否正常，这样就能迅速确定故障的部位和原因。　　短路检查法是利用短路线夹（直流短路）或接有电容的线夹（交流短路）将电路的某一部分或某一个元件短路，从图像、声音和电压的变化来判断故障，这种方法对于噪声、干扰、纹波、自激振荡等故障的判别简便迅速。例如，维修电视机可用100pF的电容线夹跨接SAwF，若图、声出现了就说明SAWF已损坏。又如用电容线夹将某电路输入端对地短路后干扰消失，则说明故障出在此级之前，经依次检查，很快就能找出故障所在。短路法使用的电容大小，视电路工作频率的高低而增减。　　并联检查法，是用性能良好、规格相近或可调的元件并联到被怀疑的元件上来判断故障。由于此法不需要脱焊电路元件，所以可优先采用。如在用万用表检修彩电时，小电容开路、失效很难判断，就可用并联电容法检查。若并联后故障消失，就说明被怀疑的电容确实损坏；若并联无效或声图更差，则怀疑可排除。对于回路电容可用可变电容器并联，以确定所需的容量。至于电阻变质、开路的故障，可用电阻并联法检查。若用电位器并联检查，通过调节可确定最佳电阻值。对于那些不易脱焊检查的元件，也可采用并联法检查。　　综上所述，开路、短路、并联三种检查法各有所长，分别在检查短路性、开路性和失效性故障时发挥作用。 　　……?

书籍目录

模块一  电子电器维修基础知识
  学习情境一  电路图识读
  学习情境二  电子电器的控制系统
  学习情境三  电子电器检修的常用方法
  小结
模块二  照明电器
  学习情境一  电子调光灯
  综合训练  电子调光灯的安装维修
  综合训练  声光控制灯的组装与检测
  学习情境二  荧光灯
  学习情境三  LED灯
  综合训练  高亮度LED驱动器的组装
  小结
模块三  电热炊具
  学习情境一  电饭锅
  综合训练  自动保温式电饭锅的拆装
  学习情境二  电磁炉
  综合训练  电磁炉的拆装及检测
  学习情境三  微波炉
  综合训练  微波炉的拆装及检测
  小结
模块四  加热器具
  学习情境一  电热开水瓶
  学习情境二  电热饮水机
  综合训练  电热饮水机的拆装
  学习情境三  电热淋浴器
  综合训练  电热淋浴器的拆装与检修
  学习情境四  太阳能热水器
  学习情境五  电热取暖器
  小结
模块五  熨烫与消毒器具
  学习情境一  电熨斗
  学习情境二  电吹风
  学习情境三  电子消毒柜
  小结
模块六  电动器具
  学习情境一  电风扇
  综合训练  电风扇的拆装及电路的连接与检修
  学习情境二  吸尘器
  综合训练  吸尘器的拆装与检修
  学习情境三  抽油烟机
  综合训练  抽油烟机的拆装与检修
  学习情境四  食品加工机
  学习情境五  全自动豆浆机
  综合训练  全自动豆浆机的拆装与检修
  学习情境六  洗衣机
  综合训练  普通型双桶洗衣机的拆装及检测
  综合训练  全自动套桶洗衣机的拆装与检修
  小结
模块七  家用电冰箱、空调器
  学习情境一  电冰箱制冷系统及其维修
  综合训练  电冰箱电器元件及电路实训
  综合训练  电冰箱制冷系统维修基本工艺
  学习情境二  家用空调器的拆装与检修
  综合训练  空调器维修工艺
  小结
参考文献

作者简介

《电子电器维修技术》每一任务以“知识目标、技能目标”为主线，以“强化应用、培养技能”为重点，以“精选内容、降低理论”为原则，同时注重工作实际过程，强调工学结合的教学模式。教材主要特点是结构模块化、内容弹性化和版面图表化，其主要编写思想如下：

（1）立足于电类各专业的培养目标，使学员掌握电器维修基本知识、基本方法和基本技能，能使用常用电子工具和仪表进行电器拆装、测试及检修。力争满足职业技术教学的实际需要，做到理论联系实际；在体系上模块结构化，更具针对性和选择性，使学员学得进、用得上，不但适用于家用电器维修工种技能需求，也尽量考虑到电子生产线上检测与维修等工种的技能需要。

（2）由于电子电器种类太多，不能面面俱到，在内容的选择上尽力做到以市场和家庭中具有代表性、先进性和典型性的电器建立学习任务，力求达到“以点带面”的目的。为适应国家节能减排、发展新能源政策的实施，教材中选取了LED照明、太阳能等电器。

（3）《电子电器维修技术》共分七个模块，模块一主要介绍基本知识和基本方法，其余各模块相对独立，教学中可根据不同专业和学时的多少选择教学内容，较容易实现内容的弹性化。为使初学维修者尽快入门，学以致用，提高动手能力，积累维修经验，《电子电器维修技术》引入了许多图表和维修案例。

（4）教学过程中提倡“教、学、做”一体化教学方式，淡化理论，强调动手能力培养，大部分实训项目都不单独列出，但重点内容安排了综合训练项目。

全书由重庆三峡职业学院黄美兴老师担任主编并统稿，重庆三峡学院陈立万老师担任副主编，其中模块一、二、五由重庆三峡职业学院黄美兴老师编写，模块三由西昌学院褚晓锐老师编写，模块四由黄美兴和重庆三峡职业学院曾齐老师共同编写，模块六由重庆三峡学院陈立万等老师编写，模块七由重庆三峡职业学院蒋发伦等老师编写。编写过程中参考、引用了诸多专家、学者和部分维修同行的宝贵经验和资料，在此一并致谢！

图书封面

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