解说人员指导手册-环境解说设计和展示技巧

章节摘录

版权页：   插图：   有关威斯康星河的人类历史——引导想象 当你坐在这些古老的早已被冰和水冲刷得十分光滑的花岗岩上，凝视着深色的流水，此时仿佛回到一万年前。穿过河流，矗立着一面巨大无比，一眼望不到边际的冰墙，它比最高的树干还要高，且延伸数千英里，直至北极圈。河中流淌着奶绿色的水，掺和着从冰川处剥落的粉末状的岩石。 在冰川的边缘，只见有一群头发乌黑，身披动物毛皮的古人，包围着一只毛茸茸的酷似大象的动物。这群人正将长矛刺向它的下腹部。 这条河流过了数个世纪，气候变得温暖，巨大的冰川融化。河流中圆锥形的云杉树的倒影被秋天明亮火红的枫树的倒影取代。一群印第安的温尼贝戈族人搭建起小屋作为他们过冬粮食的储存地。 季节性的树木更替之后，早春来临。温尼贝戈族人用骨头制作的钻头在树干上钻出小孔，然后塞入漆树枝条。热烫的石头在引火线上嘶嘶作响，充满树叶的小洞散发出甜蜜的枫糖香味。孩子们吵闹地玩着雪蛇，削尖树枝，投入充满积雪的深沟内。他们用我们无法理解的语言欢快地交谈着。 突然，他们停下来，兴奋地跑向河边。河的远处，有一名身穿黑袍的男子坐在桦树皮制作的独木舟上顺流而下，另一个部落的男人们正在划桨（在这里，一个身着黑袍的牧师在独木舟上，出现于小岛的后面，用法语唱着歌。此次幻想之旅结束了，探索威斯康星河的剧目，还将继续）。 分享旅行 引导式想象之旅是一个相互交流、激发创造力思维的技能。它是一种安静的活动，其成功实施有赖于解说员与团队成员之间的相互信任。解说员提出一种特殊而准确的方式激发游客的想象力，即使每个人能够看到自己曾经经历的点点滴滴。 通过分享彼此的旅行经历，人们将会从中获得更多的洞察力去改变他们对自然资源的态度。除此之外，他们也能从其他人的思想中获得真知灼见。 提这样的问题：你想象中人们的衣服是怎样的？河流是如何变迁的？熬制树汁这件事当时是由男人做，还是由女人做？

内容概要

作者：（美国）凯瑟琳·雷尼尔（Regnier K.） （美国）迈克尔·格罗斯（Gross M.） （美国）罗恩·齐默尔曼（Zimmerman R.） 译者：赵金凌 张岚  赵金凌，1978年出生，辽宁人，中国科学院地理科学与资源研究所人文地理学博士，现为上海师范大学旅游学院副教授，中国自然资源学会旅游资源研究专业委员会秘书长，主要研究领域为可持续旅游与主题旅游管理。曾于2007年赴芬兰奥鲁大学访学。 张岚，1980年出生，上海人，南京师范大学商学院博士，现任上海师范大学商学院旅游管理专业讲师，从事旅游目的地形象策划与营销的教学和研究工作。2009年赴美国蒙特克莱尔大学访学半年，曾驾车游历美国著名的黄石国家公园、大峡谷国家公园等。

书籍目录

1起源和动机 解说的起源 伊诺斯·米尔斯（1870—一1922） 弗雷曼·蒂尔登（1883—1980） 解说的目标 景点解说 游客参与 建立自己的解说风格 乔希·巴尔金 丹尼斯·奥尔森 沃伦—韦尔斯和伊丽莎白·韦尔斯 建立自己的风格 2解说设计 选择主题 研究主题 了解听众 发现共同的兴趣 特殊听众 头脑风暴 关于比喻讨论会 注意协同比较 思维聚类 解说活动的设计步骤 例1点易洛魁灯塔之旅 例2关于“湿地之歌”的解说 3解说性演讲 组织演讲 开场白 过渡 演讲主体 结论 如何演讲 设置场景 开场白 笔记 声音 使用的词语 肢体语言 道具 文化演示 幽默 提问 设问句 4幻灯片演讲 创建幻灯片演讲 构思一个幻灯片演讲 自由写作 故事板 视觉连贯的例子 为幻灯片演讲加插图 制作和整理图片 特写 构造动态平衡 格式 色彩 深度 辅助（标题/图示）幻灯片 幻灯片引起公众注意的技巧 特殊效果 设备 选择投影机 5创新性技术 个性化描述 衣着演出服解说 撑筏工艾克·费瑞斯 让观众与角色相遇 创造真实可信的角色 健全真实的角色 一些令人难忘的角色 讲述故事 引导想象 调查与撰写脚本 开始旅行 分享旅行 运用木偶进行解说 明尼苏达动物园以泡沫毯为材料的生物 蒙特里湾水族馆 尝试制作一些简易木偶 运用活的动物 设计运用动物的方案 解说“普通的”动物 动物园的表演 季节性动物项目 6路径解说的技巧 解说景点 使游客沉浸其中 成为主人 设计有吸引力的停顿 灵活机动 掌控大型团队 完整性 噱头袋和小物件 点易洛魁灯塔之旅中的游客参与 沿途演讲的主题 7自发性解说 信息站 景点移动式解说 8为儿童解说 解说员应了解儿童的发展 发展原理 为学龄前儿童解说 学龄前儿童的活动项目 为小学生解说 小学生活动项目 为青少年解说 为青少年设计的活动 与学校合作 9获得反馈 自我评价 解说顾问评价 游客评价 参考资料 书籍 解说员的背包 野外出行的随身小型博物馆 文化与历史的解说器物和小工具

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作者简介

本书对环境解说方法、技巧的论述有实证案例，经验的总结也很有借鉴意义。首先，对于环境解说设计人员和解说人员，解说的理念至关重要；其次，解说的方法步骤在书中第二章、第三章和第四章有详细叙述。最后本书第四章、第五章、第六章总结的环境解说技巧对解说人员和解说设计人员都是难得的参考资料。

儿童的全面发展是社会进步的基础。本书颇具特色部分是对儿童解说内容的介绍，认为要了解儿童不同的发展阶段，针对儿童认知水平，帮助他们认识生活，了解生态，热爱生命。通过环境解说提升儿童的知识、品格及审美等方面的能力，达到人的真善美全面发展。

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