《疯人院的小磨盘》书评

“疯人院”里的小磨盘能不“疯”吗？

小磨盘认为李亮可以把铅笔扔进便池，那么他就可以依样也将李亮推下去。铅笔可以与李亮划等号。可小磨盘已经12岁了，一个在正常环境下成长的孩子按常理推断应是不会有如此的想法。原因何在？小说的题目提醒了我们——《疯人院里的小磨盘》。长期与疯子为伍，疯子们的性格也传染了他，如：自闭，自我，意识混乱等等。疯子们生活在自己营造的的精神世界里，所以常有常人看来稀奇古怪的想法，从而造成了小磨盘的思维方式有别于常人。那么这是否可以引入荣格的集体无意识理论呢。大人们没有时间去照顾小磨盘，任由他与疯子们为伍。在大人们看来，小磨盘就是他们的一个开心果，因为他的思维方式很另类。大人们很少以一个平等的态度与小磨盘交流，更多的是去逗乐。另一方面疯人院里的疯子们则常常与小磨盘在一起嬉戏玩耍，小磨盘得到了他们几乎一致的关爱，而这正是性格中有些阴郁的小磨盘最需要的。正是由于小磨盘与疯子们交往时间较长，耳濡目染，从而建立了一个类似于疯子的认知体系。小磨盘因此反而觉得正常人才是疯子。他认为疯子的行为方式和思维方式是正确的，与之对比，不同于此的都是错误的。小说虽不是现实，但此小说在理论上是完全可能的，一个处于成长期的小孩，长年累月与疯子为伍，成长之后自然有异于常人。这也说明，价值观和认知体系一旦建立起来，牢不可摧。这个建立过程就犹如种花，需记得浇水，且需除草，除虫，以及各项辅助措施。总之呵护是断不可缺少的。经常与孩子沟通，关心他们的感受才是孩子们成长最好的营养液。

疯人院的小磨盘

文笔很自然， 场景也特殊， 为什么偏偏是个短篇小说很想知道长大了的小磨盘是什么样子他没有玩伴，没有朋友，天天和疯子为伍我不同意有的读者认为跟疯子呆久了所以有疯子的思维从作者的笔下可以看出，小磨盘本身就是一个聪明，思维跳跃，不按常理出牌的孩子但我赞同部分言论， 面对孩子一定要多和他沟通，多站在孩子的角度去想问题。如果小磨盘的长辈，老师能这样开道他，也许就不会有后面杀人的事件

两种思维方式的较量

之前看过高铭的《天才在左，疯子在右》，所以对疯人院里的疯子有了进一步的了解，不再以单视角的眼光审视疯子的疯。小磨盘是疯子和“正常人”的世界观的综合体，所以很多“正常人”认为他也被疯化了，石头有生命吗？树木有生命吗？铅笔有生命吗？是啊，在人的眼里，难道只有活生生的人才有生命吗？所以当小磨盘为了一枝他心爱的铅笔杀了人时，很多人觉得这是不可理喻的。