《叛逆不是孩子的错》书评

如何积极面对和减少孩子的叛逆行为

文/友竹孩子出现叛逆行为，是令家长颇为头痛的事。这是因为绝大多数家长在面对叛逆孩子之时，总是习惯性地将注意力放在孩子糟糕的表现、以及他们的糟糕表现给自己带来的崩溃感受上。他们无法理解叛逆孩子反复做出那些不懂事、惹人生气行为的深层原因，没有想过叛逆孩子背负的沉重压力，更没想过自己的某些做法恰恰正在助长孩子的叛逆行为。他们感到别人家的孩子都乖巧可爱，自己家的却难以管教。“简直快被逼疯了”，这是他们的口头禅。本书告诉我们，如果家里的孩子出现叛逆行为并不是什么不得了的大事，作为父母大可不必觉得自己孤独无依。完美的家庭不存在，同理，完美的孩子也只是出于想象。即使是叛逆的孩子也有他的优点和长处，所以，你大可不必紧盯着孩子的问题行为不放；相反的是，你需要多多关注孩子的积极行为。别放过表扬他每一个积极行为的机会，因为，这才是鼓励叛逆孩子变得更好和更加合作的最有效手段。要积极面对和减少孩子的叛逆行为，父母对自身行为和教养方式的及时反思很重要。要知道，孩子并非生来就是叛逆的。在他们的生命之初，很可能是由于父母的不当做法引发了他们的叛逆。特别需要指出的是，有些父母习惯以大喊大叫、打骂、唠叨等不良方式来管教孩子，他们容不得孩子解释自己的行为，或者孩子一解释，就粗暴地打断或者否认。如此一来，孩子就会觉得自己不被理解和关爱，作为无声的反击，孩子便习惯性陷入叛逆的泥潭。作为叛逆孩子的父母，一定要明白的是：你那总是出现问题行为的孩子不仅需要爱，更需要理解。天下父母没有不爱孩子的，但是不理解孩子的父母却很多。许多父母甚至认为，自己已经挣扎着为孩子付出了一切，却没收获任何养育孩子的欣慰，反而被孩子的逆反行为弄得对生活失去了热情和信息。而这至少说明了两个问题，一是在处理亲子关系问题上，父母被自己的感受控制了大局，却忘了孩子才是问题的中心；二是家长没有深刻理解孩子的压力。相对成年人来说，叛逆孩子遭受的各种心理压力更大——他们无论在家还是学校都不会很好地处理自己的人际关系，也无法成熟地管理个人情绪；再加上或许有些孩子还承受着各种心理顽疾，比如书里列举的学习障碍、抑郁症、躁郁症、焦虑症、恐慌症、强迫症等等都会对孩子造成困扰、加重孩子的叛逆行为。总之，父母在面对叛逆孩子时，绝对不能先让自己乱了阵脚。作为负责任的父母，你只有保持积极心态并专心致志于找到解决办法，才能运用冷静、坚决和非控制的态度，切实帮助孩子减少叛逆行为，从而回到正常的人生轨道上来。

应对叛逆学生指南

导读：如果你是一个教育工作者，并且愿意去尝试用以下的策略，你就可能发现叛逆学生会变得更容易控制。我已经发现，老师面对叛逆学生所采取的措施，对学生的行为有着巨大的影响。当你叛逆学生变得失控的时候，最主要的一点就是要保持冷静。下面的策略和信息会给你们提供保持冷静和自信的方法，同时也会给你们提供两大好处：·你的学生会变得不再那么叛逆，因为他们没看到他们期望你反映出来的愤怒，因此没有满足感。·把平常用来进行权力争夺的时间变成教学时间，你会赢得更多的教学时间。-----------------理解学生的叛逆意识到叛逆学生缺乏解决问题的技巧和建设性地表达自己的方法，对你们来说是非常重要的。叛逆的学生，往往情感不成熟，如果告诉你他们不喜欢课堂作业，他们会觉得有点不舒服，他们或许这周已经三次忘记带自己的学习资料，或者还是不知道如何去做那道已经在黑板上演算过的数学题。当面对着太多情感压力或感觉到无能为力时，这些孩子就会通过搞破坏，或叛逆的行为来表达自己。所以一个拒绝在黑板上回答问题的学生可能会说：“我不想当众做题目，同学们会看到我不会做题目，我不想在朋友面前难堪。”也许你碰到这种情况时就会决定放过这个学生，相反，你要在课后单独地帮助他解决那个数学问题。保持冷静，同时帮助你自己，给你的叛逆学生留点面子，可以帮助你控制情感不成熟，因数不给学生留面子也会引起他的叛逆行为。不要把叛逆行为个人化记住，如果你没有对学生大喊大叫、没有和学生发生争吵或者想用挖苦方式来处理他的问题，学生还是表现出叛逆行为，那么你只不过是也发泄的对象，而并不是学生叛逆行为产生的根源。因此，不要把学生的叛逆行为太过于个人化了。不如说：“小明，怎么了”，“那不像你”，或者“什么让你这么不开心呢”。用这种方法，即使它不能反映出你的感受，你也是在提供帮助而不是助长叛逆，同时，也能保住你的尊严和专业地位。另外，你明显是在传达给所有的学生一个信息，那就是有问题的是“叛逆者”而不是你。用“倾听”来交流大部分叛逆学生感觉在学校里没有力量和成效。他们之所以打扰别人，因为这样可以感觉到自己在教室里被注意到了。在内部服务培训部分中，我已经辅导了很多老师，让他们通过增加倾听来减少学生的叛逆行为。倾听是非常有力的，因为倾听向学生证明了你非常关心他所处的境况。当然我并不是在说，即使学生无理取闹，你也必须要对学生的看法作出妥协。如果一个学生告诉你布置家庭作业是非法的，这种观点你就不应该赞同。倾听的主要目标是，为了让学生知道你完全理解他们的观点。你可以说的是，你意识到家庭作业让人感觉到有挑战性，有时候甚至无法应对。叛逆的学生认为，实际上在主动倾听的老师是在支持、尊重和关心他们。这里有一些说法，你可以用来改述学生的评论：“你感觉这很不公平，是因为我没有给你足够的关注。”“所以，在你看来，考试太难了，因为……”“你觉得这个课没讲到要领，因为……”