《另类教育在台湾》书评

人的多样性和教育的多元化

人的思想、个性和精神成长的多样化，引向另类教育的理念、手法的多元化，相形之下突然觉得华德福倒显得是比较型式化的教育了，对人有了某些预设。如果说感觉和艺术顺应小孩的天性，那么开放讨论和自主学习是不是也是一种天性呢？教育也应如政治正义一样，在确定最基本的对人的内在、独立价值的判断和确立最普世的基础道德的理念后，应尽可能创造一个开放、自由的平台，让每个人得以成为他/她自己。对我们国内那些同样处于18岁，或挣扎在残酷的高考备考中的高中生，或刚刚上大学而深感失落迷惑的大一生，读到这么一本出自台湾高二学生的书，会是什么感觉呢？当然每个人走的路不同，谁也不知道触发人的内在精神觉醒的那个点在哪里，是正面的能量，还是一种负面的能量。没有任何数字可以衡量人的优劣，当然也包括获得觉知的年龄。不过这确实提供了一种可能性：人是可以这样成长的，教育是可以这样呈现的。