《数学好的人是如何思考的》书评

很不错的初中数学读本

目的：了解数学思考，更深入了解数学的思路。效果：拉近与数学的距离，了解初中知识。目的并没有达到。絮絮叨叨的谈及了一大堆初中数学。作者不足以为他的阅读对象解决作者提出的问题是关键。这本书最大的作用是：拉近读者与数学的距离，减少接触数学的难度。若没有这个需求，数学思路和初中内容教授这两部分结合并不理想，要讲的内容太多，只能是降低了书籍的价值。对于目标人群的定位来说这本书只能对初中生（刚升高中）以及所谓自己重新学习的大人作为对象。然而对于这两者来说，前者可以有更好的数学资料，后者而言对这本书吸收注定非常有限。虽然我想说对初中数学有“洋葱数学”这个在线软件珠玉在前，但仔细想想，这本书的内容并不比所谓的珠玉差，那是什么让我觉得虽然好，但不足的程度让我对他的价值打个大大的问号呢？棋子点评。于是我又略读了一下，已面面俱到的点到不同知识点的方式造成了一个后果——不会翻阅超过一遍。面面俱到，好的程度和方式又不会让人翻阅超过一遍，所谓浮光掠影，造不成深刻印象也就是如此了。书是不错的书，然而铺排起来，却让人没能找到所谓的门径不得而入。说的，是一个需要沉浸其中才能明白的话语，缺的，是给读者一个能沉浸其中的环境。于是乎，就成了言过其实的，实际效果只能是标识回顾初中数学知识的普通初中读物。————————————下面可不读——————————————看书发现没啥影响的小错误（时代出版传媒——北京时代华文书局 第1版第1印）P87 乘法公式4 （x+a）（x-a）第一个印了减号 P180 f（x）=lim=lim 2xh多了平方P264 B公式标准差 印了根号1.6 实际是根号15认知概念“0”代表平衡。最后的七个例题很有意思，建议动手做做。其中的不少例子也不错。总的来说适用范围窄而符合条件收益也偏低。对于书籍资料不多的开卷有益且无副作用。