智的教育
出版日期:2015-8-1
ISBN:9787514825231
作者:（意）保罗•曼特伽扎
页数:270页
内容概要
保罗•曼特伽扎，意大利十九世纪作家，著名人种、人类学家、病理学家兼医生，曾在几所大学的医学系任教多年。在他的倡议和主持下，组建了意大利第一个国家级人种学博物馆，完成了多项与此有关的科学考察并得出丰富的研究成果，因其在这个领域作出的独特贡献，他于1865年当选为国会议员。除了《智的教育》，作者其他主要作品还有著名的三部曲《爱的生理学》《欢悦生理学》和《女子生理学》，以及《马德拉一日》和《无名的上帝》。
译者介绍：
王干卿，我国著名的意大利语儿童文学翻译家。1964年毕业于北京广播学院（现中国传媒大学）外语系，进入国家广播电视电影总局工作。在中国国际广播电台意大利语部任译审期间，获意大利政府奖学金，到意大利罗马大学文学哲学系进修两年，专攻意大利儿童文学，因“了解意大利文化并在中国传播意大利文化方面所取得的功绩”于1999年获意大利政府文化奖。
书籍目录
第一章 …………………………………………………………… 1
恩利科被送往拉斯佩齐亚海湾的圣·特伦佐镇的巴琪恰
舅爷家
第二章 ………………………………………………………… 11
恩利科在舅爷家的庭园里的第一课·六棵松树·挪威
大麦和石刁柏
第三章 ………………………………………………………… 22
一堂行善课
第四章 ………………………………………………………… 33
行善日历的制作格式
第五章 ………………………………………………………… 50
一条狗咬伤三个小孩
第六章 ………………………………………………………… 58
泛舟大海， 偶遇侯爵的别墅
第七章 ………………………………………………………… 67
小女孩劳丽娜想吹灭太阳
第八章 ………………………………………………………… 74
玻璃瓶子·巴琪恰舅爷的镇纸和手杖·埃特鲁斯克骨灰
盒及其里面的圣物
第九章 83
在庭园里·怀念每种植物·拜访公证人·一枚金币的历
史·一位船长的情怀
第十章 107
星期日街心广场的一天
第十一章 121
广场上的又一个星期天·社会边缘化的人
第十二章 136
庭园里的再次交谈·大地·柠檬树
第十三章 145
依皮西罗内的故事·加里波第的救命恩人
第十四章 160
礁石周围的搏斗·忘恩负义者
第十五章 179
海浪·人类的波涛·人生的价值·如何衡量人生价值
第十六章 194
选择职业·择业标准·巴琪恰舅爷的回忆·不同职业
面面观
第十七章 209
八种职业
第十八章 263
巴琪恰舅爷讲述三个神圣的美德·康复后的恩利科回到都灵
作者简介
《爱的教育》主人公恩利科上中学以后，因学业繁重而病倒，休学后跟随巴琪恰舅爷家在圣•特伦佐小镇生活。圣•特伦佐是进入世界文化遗产五渔村的一个门户。
恩利科的舅爷是一位阅历丰富、知识渊博的老船长。他把恩利科带到广阔的大自然中去，娓娓而谈，循循善诱，讲述了许多感人的故事和深刻的人生道理，使恩利科学到了很多在学校学不到的东西。在舅爷的引导下，恩利科通过亲近自然、接触社会，开阔了视野，陶冶了情操，锻炼了身体，锤炼了性格，培养了对大自然、对人类的博爱之心。他渐渐懂得了许多为人处世的道理，开始了对理想的追求。《智的教育》虽出版于一个世纪以前，但今天读来仍然回味无穷，发人深省。
如果你是不善言辞、缺乏沟通力的家长，这本小书会为你提供实用的沟通范例、多维的教育角度、富有哲理的人生信条。
如果你是课业繁重、人生定位不明的学生，请翻开这本小书，跟随主人公恩利科走近意大著名风景如画的圣特伦佐小镇，向阅历丰富的巴琪恰舅爷在大自然这部厚重的书中学习、成长。
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阅历教学的示范读《智的教育》/by烟波浩渺1980《智的教育》是一本在广阔天地中学习知识的教育类书籍。书中深藏着的主题是：如何育人、如何做人？尤其是如何做一个“完整”的人。在书中主要讲了在社会和日常生活中如何教育孩子的问题。换一种角度来说，如果孩子不在学校里接受固定模式的教育，作为家长在生活中应该如何开展教育。这本在1887年就出版的教育名作《智的教育》给了读者一个很好的启示。本书作者：保罗•曼特伽扎是意大利著名的人种学家、病理学家兼医生，并在几所大学的医学系任教多年。在他的倡议和主持下，意大利成立了第一个国家级人种学博物馆，完成了多项与此有关的科学考察及研究项目。因其在这个领域作出的独特贡献，他于1865年当选为国会议员。除了《智的教育》外，保罗•曼特伽扎的其他作品还有著名的三部曲《爱的生理学》《欢悦生理学》和《女子生理学》，以及《马德拉一日》和《无名的上帝》等。译者：王干卿，除本书外，独译代表作有《木偶奇遇记》，《爱的教育》，《续爱的教育》，《淘气包日记》，《露着衬衫角的小蚂蚁》，《流浪儿》和《意大利童话选》等作品。曾荣获“中国少年儿童文学作品译作”头等奖，因“了解意大利文化并在中国传播意大利文化方面所取得的功绩”于1999年获意大利政府文化奖。本书《智的教育》是公认的《爱的教育》的姊妹篇。同一个主人公恩利科，同一个翻译者。作者都是意大利的知名作家。原作出版时间也仅相隔一年，看似两本书独立存在，其实又互为表里。故事讲的是主人公14岁的恩利科因为学业繁重，用功过度，结果身体累垮了，患上多种疾病无法继续学业，父母只好把他送到巴琪恰舅爷居住的海滨小镇——意大利的美丽花园“圣•特伦佐” 生活疗养的故事。巴琪恰舅爷是个有着丰富生活阅历的老船长，他同时还是一位植物学家、人类学家、哲学家••••••眼界开阔，富有内涵和大胸襟。在于恩利科相处的一年时光中用自己多年的社会和生活经验，对恩利科进行一对一教育。多用观察、诉说倾听、身体力行的方式展开对恩利科的教育，没有学校繁重的学业，只有两辈人互动交流。多数时候以巴琪恰舅爷的讲述为主，恩利科倾听为辅的方式开展。巴琪恰舅爷富有感染力的演讲和以身示范的行动是本书中最为光彩的角色。巴琪恰舅爷有几个突出的教育方法，值得读者回味，即使经过百年来的时光考验，仍旧是有着很强的教育意义。而我们作为读者和家长能从其中及取得更多不同的教育方法。植物中的教学法巴琪恰舅爷最出彩的教学就是以植物为载体，预示人的生存和精神状态。巴琪恰舅爷海外生活多年来，从世界各地带了很多有代表性的植物，如：松树、蒲公英、一串红、天竺葵、仙客来、柠檬树等等，这些植物代表着舅爷不同的心情和感受，通过多年来的培育和观察这些植物，这就是舅爷独有的植物经。例如栽种不同地方同一种松树，它们的长势各有不同。例如清香的柠檬树，一年四季都会产生柠檬果子，这种有奉献精神的完美果树带给人类的启示。街头教学舅爷和恩利科走在街头，即是修养身体，也是开展教育的好地方。在街头巴琪恰舅爷充分利用自己“见人知事”本领，这是典型实战教学法。通过观察行人的穿衣打扮、言行举止和举手投足（如打扮奢华寡妇、住在别墅的却贫困潦倒的侯爵等），来品评一个人是否是合乎自己的身份和职业能力，从而发现应该如何做一个符合自己形象的人。“完整的人”教学这是本书另一个教学主题。在所有人的生命里，都应该考虑的一个人，除了学习好，我们还应该做一个什么样的人。按照作者的考虑就是做一个“完整的人”。当恩利科救助了残疾儿多梅尼钦时，就很好的多说明这个问题。当付出的真诚得不到回报时，恩利科曾经痛苦和纠结过，巴琪恰舅爷从多角度为恩利科开解，并以自身抓小偷的经历表明心态，继续做主持公道，呵护无辜者，而不是漠视旁观。这个事情放在现在来说仍旧是一个值得认真思考的问题。职业教学说起职业教学，是个千百年来都个热门的话题。但是在巴琪恰舅爷眼里这八种职业却是有不同的情怀。舅爷没有把职业的话题固定化思维，更多是沉静分析这个职业带来的悲喜欢痛。在书中关于职业的阐述用札记的形式表现，更直观的看到作者以老船长的身份，对这些职业工种做出理智的分析和展望。对于一个14岁的中学生来说，这样的教育和开阔眼界是必要的。巴琪恰舅爷讲述恩利科神圣三美德：正直、劳动和理想，并且亲切期望恩利科可以成为“头脑和心的结合就意味着思想和感情所有能量的和谐，意味着你成为一个聪明的正人君子——一个完美的人”。而这些不正是我们所希望下一代可以变成的典范模样吗？整本书就是一本阅历教学的示范样板，给我们启发，教育是多样化的，不能固守于一种思维模式和教学体制。即使在有限的范围下，父母可以把巴琪恰舅爷的以身示范的教学法当做是一种思路。如此，学校、家庭和社会融合在一起，处处是学堂。2015年9月29日星期二如有转载经授权后方可，请豆邮联系笔者或2933702061@qq.com。
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