《玩耍精神：会玩的孩子真的有出息》书评

还没有看书，说一下自己的期待吧

没有看这本书，是从微博上看到推荐寻觅至此。看了大家的一些评论，感觉不单是与儿童交往，与其他人交往也是一样，要意识到其他人的需求。这样才能控制自己的情绪，让彼此都能成长。自己小时候也算是尽情玩耍过吧，不过都是在父母无监管的情况下。

要鼓励孩子多玩耍

我一直鼓励孩子多玩耍，但是我的方法比较随意，尽管我有这样一个理念，但有很多地方考虑得还不够周全，这本书恰恰填补了我的一些“断档”的想法，而且还有了更好的提示。玩耍的力量对人的影响很大，我觉得甚至可以影响人的一生。对某些事物的爱好和追求，可能在成人之后会一直持续下去，有的人很聪明的把最初的那种美好感觉过渡到现实中来，拥有了快乐的一生。而什么样的生活是快乐的呢？能做自己喜欢并且热爱的事情就是最快乐的。在玩耍过程中，孩子所得到的暗示是可以塑造他们的性格的，大量的信息以及各种感受通过玩耍传递给他们，而且这些信息还是在一种比较轻松愉快地气氛中获得的，所以他们会更容易接受正面的引导。小孩子大多都是比较容易情绪化的，往往在儿时就表现出了不同的性格特征，但是他们的共性就是，都不会拒绝玩耍，更不会拒绝来自父母的关爱（偶尔处在叛逆期的孩子可能比较特别一些，但是他们的内心也是渴望爱的，只是表现的方式更叛逆一些）。所以，要和孩子们沟通的最好办法就是和他们玩，玩耍的过程中我们可以了解到孩子的很多想法，你会发现那颗小小的心里面其实装了很多有趣的东西，无论是正确的还是错误的，我们都应该更加了解自己的孩子，这样才能建立更融洽的亲子关系。可是很多成年人面对孩子的时候总是会有一种无从下手的感觉，玩什么？怎么玩？真是一个令人困惑的问题。所以说，还是要先了解孩子才能打开孩子丰富的内心世界。其实和孩子玩很简单，但是却需要父母付出足够多的耐心，更是一个考验父母创造力的事情。这是一本非常棒的书，我喜欢作者的教育理念，推荐给所有爱孩子并且寻找更好的亲子关系的父母们。

在玩中学最有效果

作者通过几十个案例告诉我们，孩子的任何行为都在表达着一份合理的内心需求，只不过表达方式有时是无理取闹，例如：事事对抗，每天在幼儿园门口粘着妈妈，遇到小挫折就大哭大闹，经常打人，不好好写作业，总是欺负弟妹，等等。与孩子有效沟通的第一步，就是及时而准确地“翻译”出隐藏在这些表面行为背后的需求。另一方面，作者建议了大小几百种处理问题的方法，而根本目的是提醒我们：与孩子有效沟通的第二步，是将我们的关怀、爱心、赞赏、鼓励、期望和界限等等，“翻译”成让孩子更容易理解和接受的语言。游戏，是孩子的第一语言。如果我们想告诉孩子什么，那么最好的方式是“玩给他看”，而不是“说给他听”。既然我们都同意让孩子“在玩中学知识”，那么让孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立自信”也会同样有效。书中深刻的分析，显然来自深厚的专业功底，然而全书几乎没有出现专业名词，轻松的阅读中处处能体会到一位游戏大师的幽默与亲和。最难得的是，书中对父母没有批评，只有体贴和建设性意见，因为作者本人也是一位父亲。

用玩耍的方式开发孩子的创造力

拿到新书开始迫不及待，特别棒，完全可以学以致用，容易上手。这本书的重点，是讲述玩耍重要性，以及玩耍如何开发创造力的，从而激发孩子内在的自信力，并重建父母与孩子间亲密沟通的桥梁。玩耍精神，被很多人喻为亲子沟通的“双向翻译机”。一方面，作者通过几十个案例告诉我们，孩子的任何行为都在表达着一份合理的内心需求，只不过表达方式有时是无理取闹，例如：事事对抗，每天在幼儿园门口粘着妈妈，遇到小挫折就大哭大闹，经常打人，不好好写作业，总是欺负弟妹，等等。与孩子有效沟通的第一步，就是及时而准确地“翻译”出隐藏在这些表面行为背后的需求。另一方面，作者建议了大小几百种处理问题的方法，而根本目的是提醒我们：与孩子有效沟通的第二步，是将我们的关怀、爱心、赞赏、鼓励、期望和界限等等，“翻译”成让孩子更容易理解和接受的语言。玩耍，是孩子的第一语言。如果我们想告诉孩子什么，那么最好的方式是“玩给他看”，而不是“说给他听”。既然我们都同意让孩子“在玩中学知识”，那么让孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立……” 每个人心中都住着一个“小孩”，他天真烂漫，纯真无邪，感受快乐，不要把他遗忘在你的童年中。让你心中的“小孩”与你的孩子对话，就会感受到孩子的真正需求，放下家长的架子和抱负，让孩子的笑声带领你往前走。游戏力就是这么一本书，让你找回心中的“小孩”，学会孩子的语言，进入孩子的世界，让孩子在充满爱的游戏中获得力量，勇敢的去面对真实的生活和未来的挑战。 看过很多种育儿图书，但《玩耍精神》是最与众不同的一本，没有那么多冗长的大道理，也没有难懂的理论，而是教会如何用孩子们的方式（也就是玩耍的方式）去了解孩子，关爱孩子！当然，《玩耍精神》也是我看过的最有用的一本书，虽然是美国家庭，但孩子捣乱搞怪的招数还真雷同呢。那么多来自生活的例子，拿来就用！真诚推荐给大家读一读，相信一定能让你学到一种轻松的方式解决问题！作者本身就是心理学教授，很权威。

成功是玩出来的，优秀是玩出来

书里的许多观点挺有启发的，而且里面提到的一些游戏的方法，也蛮实用的。以前只希望孩子和大一些的孩子玩，现在看来，这种做法也是不对的。其实，和年龄小一些的孩子玩，也是能学到许多东西的，比如培养孩子的爱心，学会体贴人、照顾人，往大里说，还能锻炼孩子的领导能力。再一个，对孩子们的玩耍还是有点担心，有点安全方面的顾虑，唉，离开大人的视野，总是不够放心。再说，现在玩耍的地方也不多，比如说去公园，也不是天天能去的，小区里的同龄孩子真不多。但我还是很同意作者说的，孩子要多玩，要会玩，没有玩耍，就没有成长，没有玩耍的学习，其实是把孩子培养成了书呆子，有知识但不会用，更别说社交能力，还有好的性格了。就我观察到的，凡是善于玩的孩子，情商都挺高的，好的情商有助于孩子将来的长达成才呀。

玩的真正意义

从来没有人告诉我，随意地玩耍比在课堂学到更多。作者从孩子们的心理出发，向我展示了玩耍中的孩子在想什么。他们会为了游戏的持续性，控制自己，分享自己的物品与知识，不断挑战难度，精进自己的技巧和能力。最重要的是，游戏释放了积聚在心头的压力，玩耍时没有负担，只有自己开心与别人也开心。注重提及的民主的学校Sudbury Valley School，一个没有课业竞争，完全由孩子与成人共建的玩耍与自我学习的地方。学生们通过和混龄的孩子玩耍，与成人辅导员的交流互动，辨别是非，发现自己喜爱与擅长的方面，没有考试没有作业，只有兴趣和自我教育。对，孩子是天生喜欢挑战自己，完善自己的。因为社会的快节奏以及人与人之间越来越少的互动，很难想象家长会同意让孩子单独地与不同孩子玩耍而完全不担心。许多负面的新闻时时刻刻提醒家长外面的世界是多危险。我们以在课堂学到的东西而压抑孩子们玩耍学习的天性，认为只有在课堂学的到知识，只要是解题工具就能在社会上立足。其实越接触社会越发现，往往是在课堂之外自由玩耍的孩子，才是最了解自己又最适应社会的人啊。最让我有感触的作者的一句话，" 想要培养促进人的某种特质，最有把我的方法，就是以ta已经拥有这项特质的方法来对待ta。”孩子已经向我们展示了他们在玩耍中不断突破自己掌握新技能，而我们又为何那么不信任孩子可以做到他们认为能做到的事情呢。