中国人英语自学方法教程（第二版）

内容概要

徐火辉：深圳市原典脑科学与教育创新研究院院长。曾将剑桥大学国际考试院（CIE）的A Level课程体系引入中国，并创建深圳国际教育交流学院；曾任深圳大学师范学院国际比较教育研究中心主任等职。著有《超越哈佛——徐老师原典英语自学法》等八部外语学习及国际教育专著。

徐海天：英国剑桥大学工程专业学士，加拿大维多利亚大学物理学硕士和博士；Jubilee Medal of Science获得者，Golden Key International Honour Society会员。合著出版《英语学习的革命——论中国人学英语》等四部外语学习专著。

李睿：深圳市教育科学研究院专职英语教研员，华南师范大学基础英语教育测评研究中心外聘专家，华南师范大学中小学英语教师专业发展研究组外聘专家。曾任教于广东省重点中学深圳中学。

谢钢：网名“妙面爸”，亲子英语教育专家，线下线上指导亲子英语学习上千人。

书籍目录

001/　致 谢

003/　第二版序

005/　第一版序

008/　Preface

013/　卷一 闻道之行

014/　第 1 章 毛毛的《哈利·波特》之旅

018/　第 2 章 七周听完《哈利·波特》七部

022/　第 3 章 用原典法挑战高考

024/　第 4 章 从200个单词起步到雅思8分

029/　卷二 真理之光

030/　第5章 当代语言学之父的理论思路

034/　第6章 语言生物器官

038/　第7章 大数据揭示语言加工原理

046/　第8章 语言学习的“荷马原理”

049/　卷三 聆听之本

050/　第9章 原典法自学程序总览

058/　第10章 素材选择详解

062/　第11章 四种自学方案

068/　第12章 外语学习的第一伴生障碍：聆听错觉

073/　第13章 外语学习的第二伴生障碍：聆听烦躁

079/　第14章 外语学习的程序性失误：提前阅读

083/　第15章 外语学习的行为量化原理

087/　卷四 亲子英语

088/　第16章 幼童“胜过”语言学家

092/　第17章 亲子共学之理念

099/　第18章 微量增加理念

106/　第19章 环境改变理念

109/　第20章 双语家庭理念与三位一体法

113/　第21章 动作儿歌法

117/　第22章 儿童英语影视法

123/　第23章 文学故事法

129/　第24章 软件网站法

133/　卷五 词汇之瀚

134/　第25章 外语学习的第三伴生障碍：意识入侵

139/　第26章 单词记忆的大脑加工瓶颈

145/　第27章 提升词汇记忆力

149/　第28章 词根与词缀的运用

152/　第29章 词汇学习的语境原则

156/　第30章 外语学习的序差特征与应对策略

161/　中段复习

162/　高效外语学习十大方法

165/　卷六 阅读之脑

166/　第31章 阅读的“常识”

169/　第32章 文字加工与阅读技能

173/　第33章 儿童阅读发展阶段与阅读认知基模

178/　第34章 阅读是大脑二次生长的生物工程

184/　第35章 大脑神经与语言加工

191/　第36章 阅读依赖聆听的科研数据

195/　第37章 基于脑科学的外语学习体系建设

199/　第38章 双语教育的挑战

205/　第39章 阅读的仓颉原理

219/　卷七 表达之维

210/　第40章 口语脑加工原理与外语学习的第四伴生障碍

217/　第41章 原典口语训练法

222/　第42章 语言输出与外语学习的第五伴生障碍

227/　第43章 英文笔耕自修路径

233/　卷八 文化之器

234/　第44章 语言学习的大师原理与情感原理

238/　第45章 歌曲影视原典法

242/　第46章 英语文化的渊源之一

245/　第47章 互联网的挑战与浸润法

251/　卷九 语言之谜与大脑增强

252/　第48章 进化语言学

256/　第49章 语言韵律与语言习得

261/　第50章 语言学习的缪斯原理

264/　第51章 原典体系设计的思路

270/　第52章 主流外语教学流派分析

275/　第53章 意识入侵与自然法的局限

279/　第54章 科学与哲学对“语言之声”的再思考

283/　第55章 大脑增强与双语文化

289/　第56章 大脑增强与外语教学体系建设

292/　附一 专有名词翻译刍议——兼谈本书的处理

294/　附二 《英语学习的革命——论中国人学英语》后记

作者简介

本书以原典英语学习法为主要内容，阐述适合中国人自学英语的方法体系，介绍认知科学和应用语言学的研究成果，以及实用的英语学习方案和资源。

本书既有丰富的案例、具体的方法、细致的程序，又处处渗透哲理分析。

原典法是以脑科学为基础的外语或二语学习科学体系，是外语教学法的重大突破。原典法不仅能令广大中国师生受 益，而且标志着中国外语教学法已处于国际学术界的领先地位。  ——中国著名英语学者，王国栋教授

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