医学心理学与精神病学

章节摘录

版权页：插图：3.学习的理论行为是机体对外界环境刺激所作出的适应性反应，在神经系统的参与下，大部分刺激所引起的反应即为反射，各种“反射”的反复积累就形成特定的“行为”。无论是正常行为还是变态行为，都是后天环境强化的结果。人类所有的行为除少数是从遗传得来外，大多是经过后天学习才形成的随意反应，称为技能或条件反射。学习是通过训练或经验而促使行为发生相对持久变化的过程，人的行为除了先天性素质外，还经过极其重要的后天学习，即出生后在自然和社会环境中，通过经典的条件反射、操作式条件反射、社会示范等学习途径习得的。由此可见，习得性行为的形成是一个学习过程，社会人的一切本能都处于后天习得性行为的控制之下，一切本能必须通过习得性行为才能得以实现。譬如对一个爱哭闹、使性子的小孩，若他一使性子家长即给予物质安慰，以中止其哭闹，久之，小孩就养成爱发脾气的习惯。如果家长注意在他哭闹时不予理睬，而在小孩不哭闹后过一段时间给予物质安慰或语言支持，使他不哭闹的行为得以强化。多次强化后，原来爱哭闹、使性子的行为将逐渐消退，从而养成良好的习惯和性格。4.情绪与生理功能“人非草木，孰能无情”，人在遭遇情景刺激时，经过是否符合自己需要的判断后，产生生理、行为变化和对事物态度的主观体验如，喜、怒、悲、忧、恐。心理社会因素的刺激总是与人类的某种情绪活动相联系的，情绪反应时体内同时出现一系列生理变化。情绪是个性系统中十分重要的部分，个性心理不同的人对心理社会应激所引发的情绪变化和强度大相径庭。适度的情绪反应可以激发机体的唤醒水平，有利于发挥潜在的能力，提高体力和脑力劳动的效率，促进健康。但消极的、不愉快的情绪或过于强烈和持久的情绪反应反而可造成自主神经系统功能的紊乱，引起适应不良、心身失调、甚或疾病。现在，社会文明的发展使过着社会生活的人受环境的制约，不能充分地发泄自己的不良情绪，致使某些人心身失调持续存在并不断加重，情绪性疾病的发生率较以往明显增高。

书籍目录

绪论第一节 概述一、关于医学心理学、精神病学和精神卫生学的学科界定二、医学整体观第二节 精神卫生的兴起与发展第三节 精神卫生立法第四节 我国精神卫生现状第一篇 医学心理学第一章 医学心理学概述第一节 学科概述第二节 心理学基础知识一、心理学与心理现象二、心理的发生、发展三、心理的实质四、心理与脑第三节 医学心理学的理论基础一、理论发展及现状二、对医学心理学有影响的重要理论简介第二章 心理社会因素与健康第一节 挫折与应对一、动机冲突与挫折二、应对第二节 心理应激一、心理社会因素与心理应激二、应激的概念三、应激的中介机制四、应激反应第三节 心身医学与心身疾病一、概述二、心身疾病的病因三、心身疾病的分类与诊断四、心身疾病的防治原则第三章 心理障碍第一节 心理障碍概述一、心理障碍的概念二、心理障碍的判别标准三、心理障碍的理论模型第二节 心理障碍的分类一、按心理过程异常分类二、按病因和症状分类第三节 心理过程障碍一、认知障碍二、情感障碍三、意志活动障碍四、智力障碍五、意识障碍第四节 人格障碍一、爆发型人格障碍二、强迫型人格障碍三、癔病型人格障碍四、偏执型人格障碍五、循环型人格障碍六、分裂型人格障碍第五节 性心理障碍一、同性恋二、恋物癖三、异装癖四、露阴癖五、窥淫癖六、施虐癖和受虐癖七、色情狂八、易性癖九、恋奄癖第四章 心理评估第一节 心理评估概述一、心理评估简史二、心理评估的目的三、心理评估者的条件第五章 心理治疗与咨询第六章 心理卫生第七章 病人心理第八章 医学领域的人际关系第二篇 精神病学第九章 精神病学概述第十章 精神的病因与分类第十一章 精神障碍的检查与诊断第十二章 神经症第十三章 精神分裂症第十四章 心境障碍第十五章 儿童精神障碍第十六章 精神病病的治疗第十七章 精神卫生服务

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《医学心理学与精神病学》：全国高等医药院校医学类专科起点本科学历教育(专升本)教材,卫生部规划教材

作者简介

《医学心理学与精神病学》分为两篇十七章，医学心理学篇占八章，精神病学，共九章。涉及医学心理学概述、心理社会因素与健康、精神障碍的检查与诊断等内容。

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