全国校园节能减排优秀案例

章节摘录

版权页：   插图：   一、“三步走”的工作思路 整合后的学校规模变大，如果没有一种节约的理念和意识，那么在学习和生活中的无故浪费和无限制消耗将是无法想象的。北京市大兴区青云店中学充分认识到了“节能减排学校行动”的重要意义，以“确定目标——建立制度体系——不断深化”的思路来强化节能减排的制度体系建构与有效实施工作，以更好地达到节能减排的最终效果。 （一）成立节约型学校建设领导小组和工作小组，确定工作目标和方向 学校首先成立节约型学校建设领导小组，负责人由校长兼书记马文祥同志兼任。其主要职责就是制定节约型学校建设发展规划与制度，组织协调各部门资源，指导节约型学校工作，为节约型学校建设工作实施提供基本保证。学校还成立节约型学校建设工作小组，由学校常务副校长吴卫东任组长，其成员包括教务处、德育处、办公室、科研室、工会、后勤等处室的工作人员及教师。 节约型学校领导小组制定总体工作目标，以整体引领节能减排工作的方向；节约型学校领导小组与工作小组共同制订工作实施方案和阶段实施目标，并做好宣传指导工作，这是节能减排工作的具体内容，可以促使整体工作更好地有针对性和方向性的开展。 俗话说“火车跑得快全凭车头带”，在校长和学校领导班子的大力倡导下，全校上下共同参与到节能减排的工作中来，这就为此项工作的顺利开展打下了稳固的基础。 （二）建立制度体系，严格实行“三步走” 对于一项工作的开展，科学合理的建构制度体系是保障。在体系建构的过程中必须遵循科学、规范、合理的原则。“三步走”的工作原则正是基于以上要求来规范制度体系的建构过程的。 第一步，进行调查研究。为制度规范的制定提供数据和理论依据的保障。学校规模的扩大，为学校的各项能源开支都增加了负担，但是增加多少、可以节约多少却没有准确的数据，如果没有数据上的支持，政策的制定只能是凭空想象。因此，学校在政策制定前首先对各项能源消耗的设备等情况进行了调查统计，为政策的建立健全做好保障。 第二步，进行意见建议的征集。向全体教职员工和学生开展节能减排方面的意见建议征集工作。“众人拾柴火焰高”，学校鼓励全校师生共同参与到节减制度的制定工作中，用更多人的眼睛和头脑去发现问题、解决问题，让大家参与的同时也加深了这一工作的影响力度，使节减理念渐渐深入人心。

书籍目录

上篇校园节能减排综述 第一章节能减排促进学校特色发展 第一节 建设资源节约型、环境友好型社会实现社会可持续发展 第二节建设节能减排学校实现学校特色发展 第二章 学校节能减排科学管理的新架构 第一节建立组织系统有利于学校节能减排工作的开展 第二节完善学校节能减排管理制度的体系 第三节优化学校节能减排的管理运行 第三章在校园建设和运行中实现节能减排 第一节校园建设中实现节能减排 第二节校园运行和维护中的节水 第三节校园运行和维护中的节能 第四节校园运行和维护中的节材 第五节校园运行中的垃圾处理 第四章 以节能减排为主题的环境教育 第一节节能减排主题教育的目标和内容 第二节节能减排主题教育的途径和方法 第三节在以节能减排为主题的环境教育过程中应注意的问题 下篇校园节能减排案例 奏响节能减排“四步曲”——在小、细、实中做好幼儿园节能减排工作 践行“绿色’’办学理念，努力建成节约、低碳、生态、环保学校 红色传统绿色未来——北京市育英学校生态一环保学校建设实践研究 技术·管理·素养——协和中学构建节约型校园的研究与实践 策划·培育·探究——吴淞中学建设绿色学校的实践 制度建构作保障组织实施显成效——北京市大兴区青云店中学节能减排制度体系建构与有效实施 建低碳、绿色、可持续发展学校的实践 科技与创新应用与效益——青岛二中节能改造方案的设计与实施 提倡自带水杯，减少校园内瓶装水使用量 校园节水绿地图 改变洗衣习惯践行节水减排 雨水冲厕所，减少碳排放——杭州中策职业学校节水活动案例 雨水资源的综合利用——福州七中构建节约型校园的实践与思考 中水循环利用 教学楼错层节水系统 金康园小学节约用电案例 节能改造与生态教育同行学生素养与综合效益共赢 别冷落了我们的校服 “瓶玩”与节能减排 变废为宝 节塑环保我能行 学校营养餐管理方式的探索与实践 环保社推出“绿箱子” 引导校内垃圾分类 废物处置的创意 创生态学校享绿色生活做低碳达人 手拉手护地球 绿色文化绿色习惯 环境·育人——培养小学生环境保护良好习惯 “低碳——让农村更美好”环保科技创新实践活动

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《全国校园节能减排优秀案例》主编贾峰分别撰写了节能减排促进学校特色发展、学校节能减排科学管理的新架构、在校园建设和运行中实现节能减排以及以节能减排为主题的环境教育四章理论内容，供读者参考。

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