远程开放教育教学评估的研究与实践

书籍目录

引 言

第一部分 评估的设计

1.1 研究的基本方法和设计的组织

1.1.1 研究的基本方法

1.1.2 设计的组织

1.2 国内外教育评估研究的启示

1.2.1 国内普通高等教育评估的研究

1.2.2 国外远程教育评估发展趋势对研制评估方案的启示

1.2.3 由“开放教育试点”本身的研究所得到的启示

1.3 评估方案和指标体系的设计

1.3.1 基本原则和主要依据

1.3.2 评估的目的和对象

1.3.3 评估指标体系及主要观测点

1.3.4 评估的标准和结论设定

第二部分 评估的实施

2.1 总体策划

2.1.1 组织结构和进程

2.1.2 工作步骤及流程

2.2 全员培训与学校自评

2.2.1 全员培训

2.2.2 学校自评

2.3 专家组的组建及工作规范

2.3.1 专家组的职责和工作纪律

2.3.2 进校前的准备工作

2.4 进校考察评估

2.4.1 进校考察的原则和重点

2.4.2 进校考察的方式

2.4.3 专家评分与考察反馈意见

2.4.4 对电大分校（教学点）的评估

2.4.5 对省级电大的评估

2.4.6 对中央电大的评估

2.5 评估结果公布

2.5.1 电大分校（教学点）评估结果公布

2.5.2 省级电大评估结果公布

2.5.3 中央电大评估结果公布

第三部分 省级及以下电大评估结果分析

3.1 电大分校（教学点）评估结果分析

3.1.1 电大分校（教学点）工作取得的进展

3.1.2 电大分校（教学点）存在的问题与不足

3.2 省级电大评估结果分析

3.2.1 评估结果分析的依据

3.2.2 省级电大评估结果的总体情况

3.2.3 省级电大评估结论分类比较分析

3.2.4 省级电大评估Ⅰ、Ⅱ级指标得分结果的分析

3.2.5 省级电大评估Ⅱ级指标的得分比较分析

3.3 对省级电大开放教育教学工作的建议

第四部分 中央电大评估结果分析

4.1 问卷调查结果分析

4.1.1 等级选择题分析

4.1.2 排序选择题分析

4.1.3 填空题分析

4.1.4 开放式问题分析

4.1.5 对调查问卷结果的总体分析

4.2 省级电大校长座谈会结果分析

4.2.1 座谈会反映的主要意见

4.2.2 对中央电大的希望和建议

4.2.3 对教育部的希望和建议

4.3 直属教学点实地考察结果分析

4.3.1 主要成绩及进展

4.3.2 存在的不足及建议

4.4 试点专业检查结果分析

4.4.1 被抽查的试点专业的基本情况

4.4.2 抽查的主要内容和评价情况

4.4.3 评分情况及分析

4.4.4 总体评价意见分析

4.5 进校考察综合评价分析

4.5.1 Ⅰ、Ⅱ级指标评分情况

4.5.2 Ⅰ、Ⅱ级指标得分分析

4.6 评估结论和整改措施

4.6.1 教育部的评估结论

4.6.2 专家组的反馈意见

4.6.3 中央电大的整改措施

第五部分 特色与创新

5.1 远程开放教育教学评估的特色

5.1.1 遵循高等教育规律而有别于普通高校的教学评估

5.1.2 按照远程教育的特点而有别于一般院校的教学评估

5.1.3 中期评估与总结性评估相互衔接且补充

5.1.4 评估研究与试点工作研究的紧密结合

5.1.5 注重评估的科学规范和方便运作

5.1.6 利用信息化手段和方式提高教学评估的质量

5.2 创新之处

5.2.1 在理论上开辟了现代远程教育教学评估的新领域

5.2.2 在实践上首次开展全国范围内针对运程教育教学系统的评估

5.2.3 在实践应用上促使开放教育成为高等教育的一种新形式

5.3 相关研究成果

第六部分 讨论与建议

6.1 明确教学评估的地位与作用

6.1.1 教学评估的地位

6.1.2 教学评估的作用

6.2 健全教学评估的机构与队伍

6.2.1 健全教学评估机构

6.2.2 健全队伍、明确职能

6.3 完善教学评估的制度与机制

6.3.1 继续制定和完善教学评估的工作制度

6.3.2 进一步完善教学评估的工作运行机制

6.4 确定教学评估的思路与内容

6.4.1 进一步理清教学评估工作的思路

6.4.2 合理确定教学评估工作的内容

6.5 探索教学评估的形式与方法

6.5.1 教学评估工作的形式

6.5.2 教学评估工作的方法

6.6 加强对教学评估工作的研究

6.6.1 注重对教学评估工作的理论研究

6.6.2 把握好教学评估工作的几条原则

6.6.3 处理好教学评估工作中的几个关系

参考文献

附 录

1.《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》（教高厅（1999）1号）

2.《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”评估的通知》（高教司（2000）27号）

3.《教育部办公厅关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目中期评估工作的意见》（教高厅（2001）5号）

4.《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估研究的函》（高教司函（2004）147号）

5.《教育部办公厅关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作的通知》（教高厅（2004）20号）

6.《教育部办公厅关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估工作的通知》（教高厅函（2006）43号）

7.《关于在省级广播电视大学和部分电大分校进行问卷调查的通知》（教高司函（2007）26号）

8.《关于召开部分省级广播电视大学校长座谈会的通知》（教高司函（2007）35号）

9.《关于对中央电大直属教学点进行实地检查的通知》（教高司函（2007）41号）

10.《关于进行“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估专业检查的通知》（教高司函（2007）44号）

11.《关于对“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目开展进校考察的通知》（教高司函（2007）58号）

12.《教育部办公厅关于公布“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估结论的通知》（教高厅函（2007）58号）

13.“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估专家名单

14.“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总结性评估专家组进校考察日程

15.周远清：在“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目工作会议上的讲话（1999年6月21日）

16.陈至立：以“三个代表”重要思想为指导 开创电大教育新局面——纪念邓小平同志批准创办电大25周年（《中国教育报》2003年2月8日）

17.吴启迪：在2007年全国电大党委书记校长会议上的讲话（2007年5月28日）

后 记

作者简介

《远程开放教育教学评估的研究与实践:"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目总结性评估研究报告》理论上开辟了现代远程教育教学评估的新领域，所形成的评估指标体系及标准丰富了我国高等教育教学评估理论；实践上开创了以覆盖全国城乡的远程教育教学系统为对象的评估先例，而且过程平稳有序；方式上充分运用网络等信息技术，使评估方式多样化。这些成果和宝贵经验，为今后的远程教育评估提供了重要的参考，为试点高校和其他远程教育机构的评估提供了可资借鉴的案例。

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