人本教育

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制度经济学有制度"路径依赖"的说法，制度本身具有惯性。我国邹官了应试教育的轨道，从科举应试教育算起已有千多年，从现代应试教育算起也近百年，巨大而长期的惯性所形成的"高分及高级人才"已成为了思维定势，但某种程度上正是这种定势制约了我国的发展步伐。本书聚焦人本教育，适合家长、孩子和教师共同阅读。

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