出版日期:2009-10-3
ISBN:9789577483621
作者:蔡文川
内容概要
蔡文川
出生於彰化西港的海邊，畢業於台師大和美國明尼蘇達大學的地理系，之後受到都市計劃的吸引，又到了維州的理工學院及州立大學修習都市與區域計劃。曾任中學教師、交通規劃師及都市規劃師、期刊編輯。現已退休並專心於學習與寫作上。著作可散見於「運輸規劃季刊」、「都市與計劃」、「地理教育」和「中國地理學會會刊」等期刊中。
书籍目录
序
一、感覺方法(p.1)
1. 空間感覺(p.1)
2. 時間感覺(p.4)
3. 五官感覺(p.6)
4. 視覺(p.7)
5. 聽覺(p.9)
6. 嗅覺(p.12)
7. 味覺(p.14)
8. 觸覺(p.16)
9. 識覺：感覺記憶(p.18)
二、地方感覺(p.21)
10. 什麼是地方感？(p.21)
11. 地方感的範圍(p.23)
12. 如此知識與意識(p.25)
13. 地方的力量(p.27)
14. 地方的經驗(p.32)
15. 地方感與無地方感(p.34)
三、地方身分(p.41)
16. 地方感與身分辨認(p.41)
17. 身分與認同(p.44)
18. 地方、文化、社會與政治身分(p.48)
19. 全部認同與部分認同(p.53)
20. 地方特徵與身分塑造(p.56)
21. 無地方身分(p.60)
四、情意的本質(p.65)
22. 情意是什麼？(p.65)
23. 如何閱讀環境的角色和作用(p.71)
24. 如何閱讀建造環境(p.77)
25. 如何閱讀街道與公路(p.81)
26. 土地的故事(p.87)
五、經驗與想像：態度、識覺、價值觀(p.91)
27. 近處的經驗與想像(p.91)
28. 遠處的想像(p.95)
29. 民族與民主的環境(p.98)
30. 對地方與區域的識覺(p.100)
31. 唯我獨尊的感覺(p.107)
六、本土化與全球化(p.113)
32. 什麼是本土化與全球化？(p.113)
33. 文化觀念的差異(p.115)
34. 滾動的石頭(p.118)
35. 本土化與全球化的衝突(p.120)
36. 共識、共榮的世界觀(p.123)
七、環境與地方感(p.129)
37. 自然如何塑造孩童的個性和地方感？(p.129)
38. 土地利用規劃與地方感(p.131)
39. 古蹟的保存與地方感(p.138)
40. 象徵、符號或再現(p.143)
41. 地方感、認同感與歸屬感(p.146)
八、塑造地方感(p.151)
42. 如何培養地方感？(p.151)
43. 如何教導地方感？(p.156)
44. 創造及發現地方感(p.159)
45. 公民教育(p.163)
九、地理教育(p.167)
46. 地理課程目標(p.167)
47. 地理課程內容：日常生活的地理(p.170)
48. 地理學習方式(p.174)
49. 課程綜合化的趨勢(p.176)
50. 創意的地理(p.179)
十、後記(p.183)
作者简介
《地方感》是一部令人耳目清新、怦然心跳的人地關係學，它要我們以人性為基礎，積極地創造美滿人生；它更告訴我們如何立足社會、如何經驗環境、如何了解和想像空間，進而喜歡、享受四周環境。
如果我們用小孩天真的眼光進行觀察，則戶外日常生活所遇到的一切將會突然有了新的意義。從家裡、 學校、道路、公園、野外到森林，讓我們一齊發現、營造、維護地方感。
地方感的範圍及力量很大，地方的經驗很微妙，若無地方感則使人容易失落無主，從地方來的身分使人產生歸屬感。土地利用規劃與古蹟文物的保存和地方感的關係密切，本書不但舉例引述如何塑造地方感，並且提供了公民教育中所需要的地理教育課程及學習方式。