这才是最好的数学书(全两册)

出版日期:2015-6-1
ISBN:978756990219X
作者:[日]笹部贞市郎
页数:564页

内容概要

笹部贞市郎,1887年生于日本本州冈山县手庄村(现高粱市),因家庭经济原因没有继续升学,只接受过8年普通高等小学的正规教育。后来通过努力,自学取得了小学教师、中学教师资格,终生以数学教育为职志。
于“二战”前在东京创立了“武藏学院”补习班,“二战”后在东京设立了圣文出版社,并在故乡冈山县创立了手庄学院,现为冈山县立川上农业高等学校。
主要著作包括《问题解析法辞典》《代数基础500题》《几何基础500题》《代数学要义》《几何学辞典》《代数学辞典》《微积分学辞典》《三角法辞典》《解析几何学辞典》《定理公式证明辞典》等。

书籍目录

【推 荐 序】
小学毕业的日本数学大师
【前 言】
数学脑的思考
第1 章发现数学天才 /1
01 勾股定理与秘密组织
远离家乡的毕达哥拉斯 毕达哥拉斯的秘密社团
勾股定理,从庭院石板而来? 发现无理数
数字的迷信 稀有的完全数 亲和数,我以外还有个我
毕达哥拉斯与音乐
02 柏拉图与阿波罗尼奥斯
柏拉图:不懂几何者,闪 领先一千年的阿波罗尼奥斯
他们的几何人生
03 撬动地球的阿基米德
神童阿基米德 用创意算出圆的面积 黄金王冠的成色
04 哥白尼为何伟大
哥白尼的宇宙观
05 比萨斜塔和伽利略
17 岁发现钟摆的等时摆动定律 爬上比萨斜塔,证明真理
自己相信的真理,自己证明 不受审判威胁的伽利略
06 孤鸟天才笛卡尔
发明坐标的人 退伍老兵笛卡尔
发表著作,也留下谜团 笛卡尔如何启发后人
07 空前的难题──费马最后定理
正业律师、副业数学 空白太小,不够写式子
研究费马最后定理的副产品
08 帕斯卡思想
帕斯卡定理 聪明到令人担心 帕斯卡神奇定理,震慑笛卡尔
因为是奇才,所以更努力 帕斯卡三角形
上帝不小心让他来到世上
09 科学之神牛顿
倒数的天才 几何之内无捷径 停课,回乡研究出三大伟业 说不完的伟大之处
每天研究18 个小时以上 牛顿:我只是海边玩沙的无知儿童
10 与牛顿分庭抗礼:莱布尼茨
法官莱布尼茨 意外的数学大师 发明行列式和计算机 启迪德国哲学
微积分学的发明之争 争论扩大及最后裁决 暂时性结论及后来发展
11 拉格朗日何许人?
拉格朗日定理 17 岁才开始用功 各国国王争相聘请
“他的聪明才智为全人类带来最大的光荣” 拉格朗日全集
12 盲人数学家欧拉
伯努利的师兄弟 远赴俄罗斯,震惊数学界
欧拉与初等数学 失去视力,完成半数以上作品
13 数学天才高斯
还不会说话,就开始算术 正十七边形之后 担任大学教授与天文台长/
近代数学的奠基者 高斯的人格
14 大器晚成的维尔斯特拉斯
从高中老师成为数学大师 拥有诗人气质的数学家
15 出了8 位数学家的伯努利家族
整个家族都在研究数学
16 爱因斯坦与相对论
数学根本就是一种魔术! 相对论的原始理论
衍生出“广义相对论”的过程 一代巨星殒落
第2章用数学故事为你打气 /103
01 兔子算数与斐波那契数列
何谓“兔子算数”? 关于斐波那契 7 妇人问题
02 老鼠算数与狸猫算数
老鼠算数 倍增问题 狸猫算数
03 金字塔算数
天才少年高斯 金字塔算数 图27 的公式
图28 的公式 图29 的公式
04 数学大战
第一回合 第二回合 第三回合
05 间接测量距离的方法
测量不易丈量的距离 测量方法 全等的概念
相似的概念 案例3 要这样解 其他的情况
06 间接测量高度的方法
树木与树影 仰角与俯角 绘制缩图测量高度的方法
代入公式求得高度的方法
07 弥次喜多算数
什么是弥次喜多算数? 怎么算出答案?
08 2 进位法与八卦的原理
源自中国的易经占卜 易的基本原理
09 计算机原理与2 进位法
关于5 进位法 2 进位法的概念 由2 进位法推算原数字
2 进位法与猜数字游戏
10 数理的光荣胜利
预言新行星的存在 亚当斯的论文 冥王星的发现
第3 章锻炼脑力的数学游戏 /159
01 自己构思一个算数游戏
例题1:以不变应万变 例题2:这就是代数 例题3:拐弯抹角现原形
例题4:永远剩下6 例题5:举一反三
例题6:举一反三加一 例题7:减9 算数猜数字
02 学扑克、玩代数
例题1:玩扑克学好代数 例题2:用时钟学好代数
03 4 个4 有多万能?
例题1:英国数学家的4 个4 算数
例题2:4 个9 怎么表示数字?
04 魔法读心术与数学
例题1:读心术的原理 例题2:猜中死党暗恋谁
05 珍珠项链拆开卖
算对这道题,才能不吃亏
06 神奇的数字——365
你能看出问题多简单吗?
07 数字迷算式
例题1:光用加减乘除就能考倒你
例题2:住校生如何向老爸要钱?
例题3:收据洗糊了如何报帐?
第4 章 培养数学头脑和逻辑思考能力 /189
01 你怎么回答这些问题?
Q1:怎样才能一笔画到底? Q2:火柴魔法 Q3:动动脑的厚纸板游戏
Q4:数字填空游戏 Q5:星形数字填空游戏 Q6:来,2 分钟内作答
Q7:总和与乘积相加等于35 的整数是多少? Q8:父与子分别是多大年纪?
Q9:从薪资计算得知员工出缺勤 Q10:怎么取水才能刚刚好?
Q11:在4 栋房子间画一条跑道 Q12:给出手表的准点时刻
Q13:逆游的鱼何时能成功到上游? Q14:浇完20 棵白杨行道树得走多远?
Q15:谁才是老实人? Q16:绕着池塘跑的动物们何时可以再相聚?
Q17:猜猜3 个人的棋子数 Q18:两张卡片的数字是多少?
Q19:谁是扑克王? Q20:苹果该怎么卖?
Q21:挑战看看,你要用多久才能排好棋子?
Q22:100 米赛跑,弟弟有可能赢吗? Q23:什么? 7 = 5 ?
Q24:车轮的旋转,问题出在哪里? Q25:哪对伴侣最败家?
02 答案,你算出来了吗?
A1:一笔画到底,不难 A2:移动哪根火柴,你想到了吗?
A3:厚纸板这样移,你成功了吗? A4:数字都定位
A5:星形数字填空游戏 A6:2 分钟解出这些数字
A7:2 个整数,找到了吗? A8:爸爸多大,儿子几岁了?
A9:钱难赚,还是乖乖上班 A10:这样取水刚刚好
A11:圆形跑道应该这样设计 A12:这个时间准没错
A13:鱼儿终于来了 A14:浇完行道树,几乎绕400 米操场10 圈
A15:不用读心术也知道谁在说谎 A16:动物相聚时
A17:3 个人的棋子数原来是这样 A18:只要是11 或13 的倍数
A19:A 是扑克王吗? A20:这样卖你不会赚
A21:只能移动3 次,就这么移 A22:弟弟跑得赢哥哥吗?
A23:7 = 5 的秘密 A24:再看一次图,你就知道哪里错了
A25:哪对伴侣最败家?
第5 章 数学人的随想 /223
01 日本的数学大师
02 西瓜与爱迪生
03 一支铅笔的伟大
04 你肯为了什么拼命努力?
05 Boys, Be Ambitious!
06 你在浪费什么?
07 一个人的伟大事业
08 树木之根
09 创意:解决生活问题的能力
10 你相信什么?
11 老师该教什么?
12 没有遗憾的日子
13 达摩精神

作者简介

《这才是最好的数学书》(上):本书中,数学大师笹部贞市郎从数学的起源、发展、背后的故事、实际应用、学习方法五方面,让读者从全新的角度认识数学,发现数学的趣味性,同时探讨了许多数学基本问题,如学校教的数学是怎么出现的?每个数学公式、定理背后都隐藏着怎样的故事和秘密?有哪些东西学校没有教,但对于学好数学至关重要?为什么哪个国家的数学厉害,这个国家的国力就比其他国家强?等等。
《这才是最好的数学书》(下):本书中,数学大师笹部贞市郎从数学家的故事、数学的应用、脑力游戏、逻辑培养、随想总结五方面,让读者从全新的角度认识数学,发现数学的实用性,同时探讨了诸多关于如何用数学来解决日常生活现实问题的案例,如,如何用数学逻辑推断谁是老实人?如何用数学来解读一个人?此外作者还跟读者分享了许多名垂青史的数学大师,如说牛顿、费马、笛卡尔、莱布尼兹的趣味故事。


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发布书评

 
 


精彩书评 (总计11条)

  •     关于数学,我们看过什么样的书呢?除了数学教材外,练习册,习题集,奥数,好像再没有了。这本书的知识很多。连我们认为最简单的数学知识,其实先人们的来来也不容易。正像古人们的语言发音和写法不一样,对数字的写法也不一样,进位也有很多种。从这本书中,我们可以看到世界各地的人们的才智。数字为何而生?乃是人们在生活中需要运用。我们中国的祖先是结绳记事,可以记下一个就打个结,2个就打2个结。更多了怎么办?可能能像一个笑话里说的,一就画一横,万就画一万个横。人们在生活中逐渐认识到,会记一和二之后,需要记下更多的数字。古埃及的数字很有趣,2到9就跟麻将里的索是差不多。大家都遇到的问题是,10以后,100以后,1000以后该如何简单记载。通行于世界的10进制阿拉伯数字,也是因为有其它进位所不具有的优点而得以推广开来。还有一个小知识哦,阿拉伯数字实际上是印度数字哦,是阿拉伯人传播开来的。初中数学分为几何和代数。几何是什么意思?古汉语里是多少的意思。里拉文中是测量土地的意思。大概要算出各种形状的土地的面积,于是就诞生了几何学。几何真是来源于生活啊。那么,我们在学习几何的过程中,能不能回到几何诞生的起点,我们在算各种形状的面积的时候,能不能真的去测量一下各种形状的土地的面积,以加深孩子对这些知识的理解?我就发现在小学,周长和面积有不少学生容易搞混,去实地测量一下吧。算术和代数是什么意思?作者考察了来源,确实复杂。只是作者解释为忽明忽灭的意思,还是让人不得其解啊。如同有趣味语文之类的内容就跟甜点一样,吸引着学生,数学里面也有很多有趣的题目,让人脑洞打开,体会思考的乐趣。比如蜗牛白天网上爬,晚上往下滑,问第几天爬到顶端的问题。还有个17头牛,大儿子1/2,二儿子1/3,三儿子1/9的题,都几位有趣。我想,当家长吧这些题目抛给孩子的时候,孩子一定会觉得而有趣。说个功利的话,中考高考,数学不好的话,很吃亏。这本书中可以了解到很多数学的历史,数学家的故事。中国在历史上,数学曾经很厉害。本书作者就是只有小学学历,却成为了数学大师,数学就是让人变得聪明,这太励志了,想提高智商的,奋起吧。里面有不少题目难度适中,赶紧练练脑力吧。
  •     什么才是最好的数学?文\芭蕉上人还记得坊间有过“你最希望高考取消的科目评选”,数学无可争辩地以近九成的得票率“雄踞榜首”。诚然其中有一部分的原因在于数学的确是难度最大的一门学科,这一点即使是我这个标准的理工男也不得不承认。但是,换一个角度来看,“低头疯狂算,抬头看黑板”的传统教与学二元模式是否也过于“简单粗暴”了呢?带着这样的思考,我翻开了笹部贞市郎的这套《这才是最好的数学书》。当我全部读完之后,突然发现其实这本书的日语原名“茶の間の数学”恰好完美滴回答了什么才是“最好”。学习并不一定要正襟危坐,喝喝茶、在闲谈中就把数学问题解决了岂不是更好?由于受时局和家庭条件所限,作者笹部贞市郎只有小学学历,完全没有受过高等教育。也许正是与其他教育家完全迥异的求学经历,使他更能体会到学生在学习数学中的困难,也造就了他同样与常人迥异的数学教育观。“数学,因需要而发现”,这既是这本书的第一章章节名,也可以说是作者数学教育思想的基石。数学老师最常说的一句话就是“数学家就是这么规定的,没有为什么”。我小时候一直在想:如果所有的规定都是某人拍脑袋直接想出来的,为什么其他的数学家都不反对呢?他们都这么听话吗?就举最简单的例子,1、2、3、4、5……整数一开始就这么表达了吗?笹部贞市郎告诉你,事实并不是如此。玛雅人用点和线(详见上册P10)、罗马人用罗马数字(详见上册P16)、埃及人用象形符号(详见上册P23-24)、古巴比伦人用楔形符号(详见上册P29):各地区的表示方法五花八门。但是我看了某些数字的表示实例之后,发现它们不是表示大数太复杂,就是不同数之间太相像容易认错。相比之下,现在通行的阿拉伯数字实在是好太多了。其实,平时的数学课上也可以简单地穿插一些数学史的小片段。其实根本不用说教,前后一对比,小朋友自己都能马上体会到看似冰冷、武断的各式烦人规定背后都是有原因的。数学家们的规定不但不是为了难为大家,反而是为了大家更方便的学习和表达。在这样的价值认同之下学习数学,学生的抵触情绪就会大为缩减。学生对数学另一大怨念就是“我只要会简单四则运算就可以了,其他的知识学了有什么用”。 笹部贞市郎也在这部书中用了大量无可争辩的事实告诉你,数学不是天才挤兑平凡人的恶作剧,有很多时候是在解决实际问题中“万般无奈”地发展起来的。毕达哥拉斯学派为了表示直角三角形斜边上的长“不得不”引入了无理数的概念(详见下册P5);笛卡尔当初发明直角坐标系也是为了更好地研究弹道,以至于炮弹能更准确地击中目标(详见下册P33-34);冥王星最早也不是由天文学家发现的,而是法国数学家勒维耶通过计算得到它的轨道(详见下册P154)……在平时的数学教学中,也需要注重“与实际结合”。根据美国教育心理学家卡文顿(Covington)1992年提出的自我价值理论(self-worth theory),要想让学生努力学习最重要的就是让他们产生“自我价值感”。成绩的激励作用是巨大的,但是好成绩毕竟只是少数人的专利,永远不可能做到全覆盖;而让每一个学生产生“今天我学的东西马上/以后用得到”的感觉则更为简单和现实。根据耶克斯—多德森定律(The Yerks-Dodson Law),在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成。也就是说,当进行数学之类比较难懂的教学时,需要老师避免强行灌输而导致学生学生过度紧张和焦虑。而本书中所展现出来的“两个结合”(与数学史结合、与实际结合)则是不错的办法。
  •     文/友竹提起数学,一些人可能会兴趣盎然,一些人可能会头疼不已。每当听到有人抱怨数学难和数学老师凶时,就想起当年被数学这门课折磨得体无完肤的自己。但是读了这本书,开始反思学习数学的经历——那些年不是学不好它,而是根本没用心去学。 单看作者在“学好数学,你需要哪些心理素质”一章中讲的内容,就发现了自己颇多欠缺,而这些欠缺正是学好每一门学科都需要的,实际上如果我们拥有了作者提到的那些心理素质的一半,就能在任何一个领域做出一番成绩。比如,笨拙的人集中全力于一点也能成大师。这是毫无疑问的,可是处在应试教育氛围中的我们,往往无法集中精力于一点,反而还要因为某一点的不擅长而溃不成军。 声称自己学不好数学的人往往抱持一些顽固的观点:这门课很难或者很无趣,“我”缺乏数学思维、对它不感兴趣,学数学根本没用……实际上,这是对数学的极大误解。本书用很多生动的故事告诉我们,数学不仅有用、有趣,还很有力量。因为,无论在哪个时代,它都跟人类生活有着密切的联系。并且,数学这门课的发展与国家和地区的经济实力紧密挂钩。读者若能细究书中相关的举例,一定会被数学的力量深深震撼。 探究数学源头要从数字的起源开始。远古时期的民族对于数字的知识十分缺乏,他们将超过3以上的数字统称为“很多”。这个概念在读过文言文的中国人眼里一定不陌生。据说,人一开始是使用手指及脚趾来数数的,但是双手双脚并用也最多只能表示20,若要表示21以上的数字,就必须再请一个人来借助他的手指、脚趾来数数。所以,我们现在使用的10、100、1000等计数单位都是靠祖先们历经几千甚至几万年的苦心研究得来的。想想看,光是数字的产生都经历了如此漫长的时间,而今关于数学的各类知识总结又耗费了祖先们多少心血呢! 正如作者所说,今天的我们能在日常生活中大量轻松运用0~9这10个数字,利用加、减、乘、除进行复杂计算,从而进一步衍生出解析几何学、微积分等高等数学,是一个复杂而漫长的过程。在这数千万年的历史中,流传着无数学者献身钻研的故事。相信很多人都听过欧几里得那句名言,“学习几何学的过程不可能一帆风顺”。至于中世纪的欧洲对研究数学的人大肆迫害,则让今天的人们难以理解和深深叹息。没有他们的坚持和奉献精神,我们是不可能见识到今日这么丰富的数学成果和感受到数学智慧的。此外还可发现,数学家们热衷走“秘密组织”的道路不是偶然的。 作者说数学家是“秘密组织”, 主要原因在于某些数学流派奉行秘密结社主义,比如古希腊时期的的毕达哥拉斯学派,还有日本的关流数学等。这些数学秘密组织的门下学员被严格规定,决不可将老师所传授的知识透露给外人,甚至高等的数学几乎都以手抄本直接传与弟子。而正是由于这种保密的教学方式,使得关流数学在新式西方数学传入后很快销声匿迹。对于非数学专业的人来说,可能对何谓关流数学不是很了解,但是作为日本人的作者深以关流数学为傲,并对其消失于世感到相当惋惜,所以花了大量篇幅来讲这个问题。 总之,这是一本很棒的数学书,简直可以说融趣味、知识、励志于一体。作者不仅告诉我们数学是什么,如何才能学好数学,还以很多生动的例子告诉我们青春时光的珍贵,以及一个人该如何对待自己的学业与工作。而他凭借顽强的意志力自学成为数学大师的人生经历,更让人对本书产生敬意。

精彩短评 (总计23条)

  •     教化
  •     简单翻完,大致由数学问题+数学史构成,书名可能言过其实,但是对于中小学生提升数学的学习兴趣是有帮助的~
  •     这是一本很经典的书了,主要是数学史和数学题的结合,还夹杂了一些作者本人写个青年的忠告,如果直译过来的话,原书名应该是:《茶水间的数学课》
  •     翻译成什么鬼书名,这本耐着性子翻完直接扔垃圾桶
  •     读完后,对数学有了更立体的理解。数学是“因需要而发现,因坚持而发展”,都是凝聚了前辈们的心血呀~~虽然我数学不算太好,我要做的是保持兴趣。
  •     有点无聊,不过可能对于没什么数学基础的应该还好吧,感觉不怎么样
  •     名字直接扣掉一星(翻译的锅),内容大概最多适合初中生或者小学高年级,不能再多了。。
  •     很一般,太简单了
  •     没有想象当中的那么好,几乎就是提升数学学习兴趣的科普历史散文谜题书。
  •     计算无能
  •     主要讲了些耳熟能详的数学史和数学家的小故事和一些现在看来比较老套的题目。
  •     主要以数学史为主,深入浅出,感受历史上人类所散发的智慧之光
  •     四月简直无法进入阅读状态,这本书啃了好几个月,还有下册并不想读!讲了很多关于中国日本数学史的由来发展,前人不易后人珍惜吧,其中不乏一些解题小趣味,但还是觉得很boring…
  •     中学生看一看挺有趣
  •     八十年代风格
  •     主要分三部分,数学发展史,趣味数学题和数学家奋斗鸡汤。成果是把派背到了28位……
  •     休闲科普读物
  •     数学
  •     内容好,只是不是数学书,这名字真有点~~~
  •     数学史
  •     名字太误导,这不能算是数学书,最多就是一些数学趣事和古老的谜题,还有日本数学史
  •     幼稚,混乱,虽然有点意思。
  •     忍不住先吐槽,中文名是什么鬼?!原名很好很吸引人,中文名显然是为了迎合目前市场需求。内容很好,很多数学小故事和小题目,不管是读起来还是做起来都很好玩。
 

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