中国教育制度沿革史

内容概要

郭秉文(1880—1969)，字鸿声，江苏江浦人，早年卒业于上海清心书院，1908年赴美留学，1914年获哥伦比亚大学教育学博士学位；回国即参与“南高”创办，先后任南京高等师范学校教务主任、校长和东南大学校长。他是在国际舞台上最为活跃的中国教育家，20世纪20年代，他连续3次作为中国首席代表出席世界教育会议，并连续3次被推举为世界教育会副会长。

书籍目录

孟禄序

黄炎培序

前言

绪言

第一章  古代教育制度的起源(前2357―前1122）

原初的教育尝试

创设考试制度

设置学官

有史可考的最早的学校和学院

古代教育内容

古代教育方法

古代教育宗旨

第二章  古代教育制度及其衰微(前1122―前206）

学校的名称、位置与性质

教学内容

男子教则

女子教则

教育方法

入学、考试与升学

学龄、学期及学年

教育官

学校数

教育行政

考试或选举

古代学校制度的衰微期及变迁期

第三章  后续朝代教育发展概览(前206―1842）

汉朝教育的发展

汉唐间教育的发展

唐朝教育的发展

宋朝教育的发展

元朝教育的发展

明朝教育的发展

清朝教育的发展

第四章  传统教育向现代教育的过渡(1842―1905）

现代学校的发轫

科举制度现代化的早期尝试

派遣留学生到西方国家

中日战争对于教育变革的影响

张之洞的《劝学篇》与他的教育改革倡议

戊戌变法及反变法

义和团运动与日俄战争对现代教育的促进

政府给新学毕业生科举功名

革新旧式学校

鼓励留学的新计划

第一个现代学制

废除科举

第五章  现代教育制度的建立(1905―1911）

设立学部

新学制的宗旨

1906年的官制章程

调查全国教育状况

预备立宪的分年筹备教育计划

国家视学制度

1911年第一次中央教育会议

省级及地方教育管理制度

派遣留学生

文官考试制度与教育考试制度的分离

学校组织的变化与发展

教科书的控制

清末教育状况

第六章  共和体制下的教育重建

辛亥革命及其对教育的影响

临时政府的暂行教育政策

1912年中央临时教育会议

新教育宗旨

重建教育管理体制

修订学制

新课程

公布新规程

第七章  当今国民教育的重要问题

教会教育与公共教育体系的关系

教育与道德的养成

校纪与行政

新教育制度中的财政问题

普及教育

教员的培养

教育与生活的关系

第八章  综述与结论

教育与国民进步

教育与政府服务

集权与分权

学校课程

教育方法

女子教育

教员培养

教育概览

附录

参考文献

郭秉文先生学术年表

从历史中领悟中国教育的维新变革

作者简介

本书为著名教育学家、东南大学校长郭秉文先生的英文博士论文，原书1915年由哥伦比亚师范大学教育学院出版，并由导师孟禄教授作序。全书共分八编，涉及上古教育制度的起源、上古教育制度及其退化、汉以后各朝教育的沿革、新旧教育的过渡时代、民国时代所建的新教育等，系统介绍了中国教育制度的沿革与影响。1916年商务印书馆曾出版由周槃译述的文言文译本，本次出版为现代汉语新译本，更便于阅读理解。此外，新译本补充了1916年版所删除的原文脚注与参考文献，并作了精心校订，补充了学术年表与导读文章。

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