2012年考研教育学考试大纲解析配套1000题

章节摘录

版权页：5.试用有关教育理论，分析以下现象。1996年中国青少年研究中心“中国城市独生子女人格发展现状与教育”大型调查发现，在10-14岁，相当多的独生子女不干家务或很少干家务。在调查所列5项劳动种类中，只有15.5％的孩子经常购物；11.6％的孩子经常打扫卫生、整理房间等；8.0％的孩子经常洗碗、洗菜等；6.6％的孩子经常洗衣服；3.9％的孩子经常做饭。另外，有69.7％的孩子明确表示从没做过或很少做饭；63.2％的孩子表示从没洗过或很少洗过衣服；48.1％的孩子表示从没做过或很少做洗碗、洗菜等简单家务劳动；38.6％的孩子从没买过或很少买东西；31％的孩子从没做过或很少打扫卫生、整理房间。6.试从学生的本质属性、师生关系、教育对人的潜能的发掘等教学规律和教育理论来评析“新规定”的意义。王老师每次教完生字后，总是让学生回去每个生字抄10遍，准备第二天听写。但学生的生字听写成绩总是不理想。王老师想，肯定是抄得还不够，又让学生每个生字抄20遍甚至30遍，但学生的听写成绩仍没有提高。王老师逐渐意识到，重复抄写对生字的掌握效果并不明显。经过思考，王老师向学生宣布了自己的新规定：废除生字抄写作业，但要学生保证第二天的听写过关。于是，学生练习的方法多种多样：除了重复抄写外，有的学生采用口读、手写、心记“三管”齐下的方法；有的学生将生字做成卡片，采用随时随地记一下的办法……结果，学生盼听写成绩非但没下降，还大有提高。

书籍目录

第一部分 教育学原理第二部分 中外教育史第三部分 教育心理学第四部分 教育研究方法试题参考答案及解析第一部分 教育学原理第二部分 中外教育史第三部分 教育心理学第四部分 教育研究方法

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《2012年考研:教育学考试大纲解析配套1000题》由经验丰富的考研辅导专家根据全面调整后的《2012年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲》、《2012年全国硕士研究生入学统一考试教育学业专业基础综合考试大纲解析》编写，将大纲和大纲解析中的考点、重点和难点与试题结合，使考生在学习《大纲解析》后通过难易适度的练习题达到检测复习效果、巩固基础、掌握重点、提高解题能力的目的，真正实现记、练、用的结合。

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