观察阅读与小学生作文/开发大脑潜能发展形象思维创新教育丛书

作者简介

这本书针对写作教学中存在的不重视观察，忽视形象思维训练，缺少作文训练的整体观的问题，如用“看图”代替观察，说话课不强调观察，在基本训练中忽视联想、想像的训练，不重视课外阅读，年级之间缺乏联系等。运用两种思维和系统论思想，结合语文特点改革小学作文训练，提出了以“观察为主线，阅读为基础，基本训练与综合训练相结合的小学作文训练体系”的构想。它着重阐述了两上基本观点：

    第一，强调作文与观察、阅读的关系。其一，写作是表达一个人的所见、所闻、所想，观察与生活是一切写作的源泉。其二，写作也表达一个人的情感，情与景是联系着的，情感只能来自生活体验，是个性化的。其三，有了一定的生活经历之后，阅读能增长知识，开阔视野，发展思维，丰富思想情感。

    第二，强调写作练习是一个整体。

    从学生学习过程来说，小学六年是一个整体，体现了生活积累过程，思维发展的过程，写作练习由简单到复杂的过程。阅读如此，作文也应如此。

    该书依据语文特点，从大量的作文实践中归纳总结出一系列的做法，还提供了较为充实的学生作文与教师简析，是奉献给教师与社会的一园芳香美丽的鲜花。相信这本书一[定会给广大教育工作者、学生、家长以新的启发。

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