出版社:广西教育出版社
出版日期:1999-8
ISBN:9787543527782
作者:岑国桢 编
页数:319页
书籍目录
总序前言第一章 认识——心理过程（上） 第一节 感觉 第二节 知觉 第三节 注意 第四节 记忆 第五节 思维第二章 情绪与意志——心理过程（下） 第一节 情绪概述 第二节 情绪表达的研究 第三节 情绪状态与情绪的生理指标 第四节 情绪理论 第五节 意志第三章 个性倾向性——个性（上） 第一节 需要 第二节 动机 第三节 兴趣 第四节 理想、信念、世界观第四章 个性心理特征——个性（下） 第一节 能力 第二节 气质 第三节 性格第五章 学生的社会化与教育 第一节 社会化概述 第二节 影响学生社会化的因素 第三节 社会化与道德发展第六章 学生自我意识的发展与教育（上） 第一节 自我意识的一般问题 第二节 自我认识的发展与教育 第三节 自尊的发展与教育第七章 学生自我意识的发展与教育（下） 第一节 自我控制的发展与教育 第二节 自我同一性与教育 第三节 自我的理论与应用第八章 学生的性别差异与人际沟通第九章 学习态度与教育第十章 学习动机与教育第十一章
学生的相符行为第十二章
学生的人际关系与群体第十三章
师生关系与教师威信第十四章
学校行为规范、舆论和教育气氛第十五章
学生的亲社会行为第十六章
学生的反社会行为参考文献
作者简介
本书由四部分共16章组成：第一部分是心理学基础，计4章，分别概述了人的心理过程（上、下）和个性心理（上、下）；第二部分是个体社会化，计4章，分别介绍了学生的社会化与教育、学生自意识的发展与教育（上、下）、学生的性别差异和社会沟通；第三部分是个体社会心理，计3章，分别讨论了学习态度与教育、学习动机与教育、学生的相符行为；第四部分为群体社会心理，计5章，分别论述了学生的人际关系和群体、师生关系和教师威信、学校的规范舆论和教育气氛、学生的亲社会行为、学生的反社会行为。关于个体的主要是学生的方方面面的心理发展的重要事实和基本原理，则均融入上述各章分别予以阐明。