德国幼儿认知训练书.3岁
出版日期:2016-1
ISBN:9787550265593
作者:德国泰斯洛夫出版社（Tesslof Verlag）,[德]安特耶·弗拉德（Antje Flad）
页数:128页
内容概要
德国泰斯洛夫出版社（Tesslof Verlag）， 德国优秀的少儿出版社，1956年在汉堡成立，多年来在德国儿童知识书出版领域处于领先地位，尤其以著名的“什么是什么”(Was ist was)科普系列丛书而闻名。出版社以“学习是好玩儿的”理念为宗旨为不同年龄段的儿童 编写了各类益智学习类书籍。
安特耶·弗拉德（Antje Flad），出生于德国梅泽堡，毕业于哈勒艺术与设计学院玩具设计系，曾在礼琪公司从事礼品设计工作，并在此期间与多家出版社合作绘制插图，目前定居柏林，成为一名专职插画师，合作对象有出版社和玩具制造公司等。
作者简介
德国儿童益智游戏领域的著名专业出版社Tessloff编写的核心益智游戏书系列
满足不同年龄认知所需各种能力的要求
训练儿童的注意力、想象力和逻辑思考能力
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※编辑推荐※
推荐一：德国专业少儿出版社组织编写。 “小小智慧星”是德国著名的泰斯洛夫出版社3-6岁益智游戏书主打系列，编写科学，定位精准，满足不同年龄阶段孩子的学习认知能力需求。
推荐二：本书内容丰富，主题多样。这是一套与众不同的学前认知训练书，书中汇集逻辑、数量、语言、颜色训练，是一本综合游戏书，变换的主题和内容更能吸引小朋友的注意力，培养孩子的专注力，开发智力，锻炼孩子多方面的能力。
推荐三：适合孩子学习的配图。书中搭配的插图清晰明确，生动有趣，便于孩子观察、学习、思考和表达。
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※内容简介※
本书是一本认知训练游戏书，以小老鼠奥斯卡在农场、火车站、生日聚会、动物园、印第安部落、消防局和马场的所见所闻为线索编写的游戏书。内容包括常识类知识，比如：比较物体大小，比较运动快慢，图片排序与讲述故事，分辨方向，职业认知，认识动物等，数字逻辑类知识，比如：认识数和数量，练习书写数字，分辨形状与颜色，走迷宫，，分类与归纳，找不同，找相同，补充图案，以及涂色练习画线条等等。
发布书评
精彩书评 (总计14条)
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家中的小宝宝刚好3岁，拿到书的第一天迫不及待地跟她一起翻看。从她的反应看，小家伙完全被这本书迷住了。一起辨认各种动物、找到他们喜欢的吃食、寻找两幅图的不同，还问了我很多为什么？第二天下班回家，依旧缠着我要一起看这本书，还指着封皮上画有积木的提高篇问我，有这本书吗？我想看这本。我心中窃喜。这本书到底有什么魔力？要知道小家伙平时很活泼好动的，看书的时间不会太长。我每次给她讲故事、一起看书的时间最多也就是20~30分钟的样子。 抽了个时间把这本书完完整整看了一遍，练习也一一做了。发现确实有趣。先说这本书的整个框架设计。情境游戏是主线，一个上幼儿园的小老鼠是主人公，他对世界充满了好奇。他要去农场看一看那里有什么，动物们都吃什么？他要去动物园、要乘火车、举办生日聚会、参观消防队、拜访印第安人……每一个情境下，都有相应的游戏主题。小老鼠的可爱形象很容易将孩子带入相应地游戏主题中去。通常1～2岁 的孩子的认知，能够能根据事物的外部特征辨认出物体，通过各种感觉感知形状特征，比如积木的形状，对同样形状的积木进行分类加深对概念的理解。2~3岁孩子的认知在前者基础上，有进一步提升，在观察力、体验及参与互动方面需要有更多的练习与加强。那么这些游戏是怎样设计的？又能带给孩子什么呢？1、识别认知多少大小前后左右方向主题游戏中设计了很多对大小、多少、前后、左右方向的练习。对比动物的大小、糖果的多少、事物的前后位置、动物奔跑的方向的识别，能很好的帮孩子建立起抽象的概念。2、连连看----数的概念、事物间的分组、对应关系在认知多少的游戏中，有对数的练习，数一数有几个车厢，掷出的色子是多少，写出数字，比较一下哪一个多？将动物与吃食，将食材与食物连连看，找到他们之间的关系；或者将同一类的物品归类分组到一起，锻炼的是抽象归类能力。3、找不同----锻炼孩子细微的观察能力比较两幅图的不同，找到细微的差异点，或者在一幅图画中找到完全一样的物品，补足缺失的一角，对孩子来说都是培养观察力的好方法。4、设置场景、寻找路线----训练逻辑表达能力生活情境上，在纷杂的路线当中找出通往目的地的路线，或是自己乘火车去看望奶奶、种一棵树，需要做那些事？前后顺序是怎样的？让孩子讲给爸爸妈妈听，不知不觉中练习了逻辑思维能力及表达能力。 5、涂涂画画-----丰富想象，加强动手能力对于孩子来说，一本好书应该是会说话的。会忍不住让孩子跟书本去互动。本书别具匠心的地方，懂得使用大幅的空白线图，让孩子依据自己的想象和喜好自己动手去着色。宝宝喜欢什么颜色，她的世界是什么样的？看到她的作品你就知道了。值得称道的是，内容覆盖的这些游戏是在每一个不同的情境下，都会以不同的游戏重复出现，更细心一些，你还会发现里面有孩子喜欢玩的游戏，连连看、拼图和迷宫游戏。这对孩子来说，确实是一本认知训练书，值得反复去做。最重要的是，他需要爸爸妈妈的陪伴参与。 -
文/宝木笑为人父还不到两年，真正的“新手上路”，但在周围领导、同事的带动下，感觉已经一条腿迈进了孩子教育的洪流中，这段时间就在反反复复给孩子筛选早教书籍。很幸运，遇到《德国幼儿认知训练书•3岁》，给我和儿子带来很多快乐，也让我对自己进行了一次反思。书中的主角是一位可爱的小老鼠奥斯卡，在他的带领下，小朋友们分别来到了农场、火车站、生日聚会、消防队、动物园、建筑工地、印第安部落和马场，去和动物、植物、社会亲密接触，每一次出行都很有趣，比较物体的大小，观察事物的颜色以及特征，行动先后顺序等等。在德国的幼儿教育中，也许什么动物该吃什么东西才是孩子真正应该知道的常识。人人都是望子成龙，望女成凤，我之前也给孩子买过不少书，个人认为，《德国幼儿认知训练书•3岁》是综合得分最高的。除了内容非常丰富外，这本书更多侧重孩子综合素质的训练，在拓宽常识面的基础上，孩子的观察能力、理解能力、动手能力都能得到一种综合性的训练。更值得称道的是，全书没有一页是站在“知识”的高度上俯视孩子，就是很自然地在和孩子一起做游戏，连连线，涂涂色，寓学于乐。不管我如何给予这本书高分，孩子喜欢才是最终的评判标准，虽然近2岁的儿子还不到使用本书的年龄，但如今我晚上下班回家，儿子都会用小手牵着我的手，嘴里呀呀说着“奥斯卡、奥斯卡”，如是几天后，我默默收起了成心放在儿子小床边儿上的《弟子规》、《伊索寓言》……整体上说，比起对米国的复杂心态，我们对德国的感觉则单纯很多，说是“见贤思齐”四个字也不为过。国家层面，除了“大众创业 万众创新”外，“中国制造2025”是现在整个国家战略高度的热点，而“中国制造2025”则是源自德国政府提出的“工业4.0”。社会层面，近年来对德国整体公民素质的推崇，已经远远高于其他发达国家。而个人层面，德国成功的教育已然成为很多家长心中的范本。经常有人这样称道，你说就那么个国家，人也不是很多，地儿也不是很大，怎么那么出人才呢？康德、海德格尔、黑格尔、莱布尼茨、歌德、席勒、贝多芬……哲学家、科学家、文学家、音乐家等等，连体育成绩都凶悍得不行，可谓真正的整个民族的全面发展。近些年，关于德国幼儿教育的文章特别火，有不少讲的是德国的学前教育，那样一个重视孩子教育到极致的国家，孩子们好像也没认真学过什么。在我们看来，就是都在学一些“没用的”，比如去认识警局、邮局、图书馆、市政府，懂得如何报警、寄信、借书，还去市场购物、花园种花，要么就是修修玩具，学着生活自理。看过一个关于德国学前教育的纪录片，也许有溢美的成分，但总体上还是很客观的，感受最深的是，人家的小孩子整天就是在玩儿，那边的小盆友没有不喜欢上幼儿园的。也许在德国的父母看来，孩子是否出类拔萃其实并不重要，只要小小的他们懂得保护自己，收获常识，一点点学会打理自己的生活，简单快乐就是最好的童年，这不就是我们总在朋友圈里传来传去的“平常心”么？认识动物，种蔬菜，最基本的就是最好的，也许这就是对孩子平常心的起点吧。别人我不敢妄言，反正我周围认识的人，基本上都处于一种生怕孩子输在起跑线上的心理，从进入幼儿园开始就学英语、学数学、学舞蹈、学绘画，幼儿教育在我们的意识里已经等同于学校教育。孩子从蹒跚学步开始就被我们强加了太多的目标，我们也希望他们健康，但没有人会仅仅把养育孩子的目标仅仅止步于孩子的健康，我们更希望他们小时候是“神童”，长大了是“学霸”，成年后是“明星”，这背后是一种与成人世界的浮躁深深相关联的功利心。回到《德国幼儿认知训练书•3岁》这本书，在和儿子一起看这本书的过程中，我很开心，我们在一起看故事，一起和小老鼠奥斯卡玩耍，里面虽然没有加减乘除，没有看图识字，但是多年后，我和儿子应该都会记得当年我们因为某本书而收获的快乐。我也在这个过程中懂得了很多，也坚定了自己未来在教育孩子问题上的信念，希望通过自己的爱和努力，小小的他能够健康成长，如果可以的话，还能尽量收获很多很多快乐，这，也就够了。儿子，当我老了，你就是我无悔的一生……感谢遇到这本《德国幼儿认知训练书》，孩子在其中收获了很多欢笑，当我老了，我想我会记起，当年儿子的小手牵着我的手一边往这本书的方向走，一边在嘴里呀呀说着“奥斯卡、奥斯卡”……—END— -
拿到这本书，我粗粗的翻了一遍，因为孩子只有一岁多，所以想等他年龄合适了再陪他好好玩。但是童书的难度毕竟有限，想不“剧透”也是real艰难，被“剧透”后发现严谨的德国人从不会让人失望，水准一向有保证。之前在朋友圈里有篇流传甚广的文章叫“德国幼儿园三年只学了这些”，里边介绍说德国幼儿园带小朋友参观邮局、警察局、消防队、菜市场等等，幼儿园毕业，孩子会具备基础的生活能力。反观我国的幼儿园，除了带孩子们玩耍，就是教授文字、算术等知识，以完美衔接幼升小为第一要义，孩子们往往过了刚入园的适应期也依然不爱去幼儿园。虽不知这篇帖子的内容是否来源可靠，但我觉得这种方式确实值得推广，本书也秉承了这一理念，贴近生活、寓教于乐。本书按场景分为农场、火车、生日聚会、消防队、动物园、建筑工地、印第安、马场八个篇章。除了生日聚会和动物园较为常见外，我很难想象国内尤其是城市里的小朋友是否有这么丰富精彩的生活经历，也许只有书中才能见识到这些场景。所以在我看来，书中所包含的常识类知识或许比它主导的认知训练更被我们的孩子急需。“牛奶会制成哪些食品”、“建筑工地上都有哪些东西”……这类问题对孩子好奇心和求知欲的引发远比加减乘除法来的重要。说起寓教于乐，不得不想起《虎妈猫爸》里虎姥爷所谓的“寓教于乐”让茜茜唯恐避之不及。现实中，有多少教育也是如此打着“寓教于乐”的口号行应试死板之实？问题就在于他们把“教”和“乐”的主次和载体内容的位置倒置了，以为只要在教学里掺入一些游戏就算寓教于乐了，实际确像狼披着羊皮藏不住血盆大口，也忽视了小朋友虽小却人小鬼大的精明。看过那么多失败的例子，本书真正的寓教于乐才让人觉得说起来容易做起来难。给动物涂色、走迷宫、物品分类……这些简单的小游戏让孩子们开动脑筋的同时开发其推理类比能力，我相信很多孩子会玩到停不下来。有孩子之后，我读了很多童书，一度因为不知该如何评价童书的好坏而烦恼，事实上，最简单的方法莫过于拿给孩子，毕竟是给他们的读物，他们喜欢才是第一标准，其次是孩子是否从中增长见识或学到知识。本书无疑在两方面都做到了。
精彩短评 (总计3条)
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非常有趣的认知教育 -
德国儿童益智游戏领域的著名专业出版社Tessloff编写的核心益智游戏书系列 -
以为是一本育儿经类的书，不过这种绘本看完也很有意思。