培养自然而然的写作力-创意篇

内容概要

林明进

台湾宜兰人，辅仁大学中国文学系毕业、国立台湾师大国文研究所结业。台湾最顶尖高中——台北建国高中国文教师三十年经历。教育部国文课程修订委员、教育部阅读教学策略开发征选计划委员、考试院命题组成员。教育部教学卓越奖得主。

每年对全台湾中小学教师进行写作演讲达百场。台湾各级作文竞赛评委嘉宾。凡经林明进推荐的作文书，火速高居畅销榜。兼任台湾奉元书院讲师、北京辛庄师范讲师。

著作：《创意与整合的写作》、《理解与分析的写作》、《林明进作文教室》、《抢救30篇古文非选攻略》、《高中语文表达能力学习手册》、《基测作文马上好》、《顺理成章──大考语文写作得分策略》、《成语辨正辞典》、《古文观止鉴赏》、《红楼梦里梦外》、《大块斋读易笔记》等书。

书籍目录

●  目 录

文章缩写
001

搜寻文眼与诗眼 / 006

一语道破 / 012

原文摘要 / 015

文章缩写 / 019

文章扩写
025

短句扩写 / 030

佳句扩写 / 032

格言扩写 / 034

故事扩写 / 037

文章续写
041

佳句延伸 / 045

文章接龙 / 049

故事续写 / 052

文章仿写
059

照样造句 / 063

片段仿写 / 065

短文仿写 / 070

形式仿写 / 074

诗文改写
079

诗歌改写——诗 / 084

诗歌改写——词 / 089

诗歌改写——曲 / 095

诗歌改写——新诗 / 101

诗歌改写——童诗 / 107

文言文改写 / 111

寓言改写 / 116

神话改写 / 120

片段描写
127

人物描写 / 131

神态描写 / 137

综合描写 / 142

看图写作
151

抽象类 / 156

实物类 / 161

漫画类 / 167

照片类 / 172

引导写作
179

说理类 / 183

一题两作类 / 186

描述类 / 192

夹叙夹议类 / 195

阅读写作
201

短文类 / 205

叙事类 / 209

对话类 / 214

寓言类 / 219

诗歌类 / 224

诗文赏析
231

诗歌赏析 / 234

文章赏析 / 239

情境短文
245

独白 / 249

虚拟情境 / 252

情境短文 / 257

对话写作 / 262

小评论
267

建立基本论点 / 271

正反议论 / 275

民意评论 / 278

作者简介

作文占了高考语文总分几乎一半的成绩，语文表达能力的重要性与受到的重视，毋庸置疑。面对如此“吃分”的“大蛋糕”，老师、学生、家长都准备好了吗？如何在这块诱人又不容易吃的“大蛋糕”面前，从容自如？

本书是同系列前两本书的升级版，着眼于培养学生在有了扎实的“基础”和娴熟的“技巧”之后，进一步激发“创意”的活力，三本书前后连贯，逐步进阶，旨在培养学生真正贯通的、有源头有结果的写作思维，要彻底扭转被动“完任务”的写作心理，积极开拓每个人本自具足的自然而然的写作能力。

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