白瑜先生访问记录

章节摘录

版权页：   我在国内大学曾读过有关经济学、政治学、历史的课程，而他们处处用唯物辩证法分析，与我原来的知识格格不入。他们能将马克思极复杂的资本论代之以政治经济学而简单化，条理很清楚。上讨论班时，还印制英文讲义稿，所以有些课程很受学生欢迎。同时用德、法、日、俄、英各种语文开讲的班次都有，为了破格而去的达官贵人们的子弟，甚至用中文开课的班次也有。我参加用英文讲课的班，班上还有一个时而是德国人时而又是英国人的女学生，以后我看见她在上海公共租界开国际书店。 拉狄克等名家集合讲授时，或自带翻译，或就同学中挑选充任，如沈泽民、张闻天、潘家洵等人。他讲中国革命史，武断为一部农民暴动史，他特别强调汉高祖、陈胜、吴广、赵匡胤、朱元璋等人的从农村起义。某次，他问大家“革命”的定义是什么？接着他又说：“没有一本书说明革命的定义。我曾在埃及的一篇古碑文上，看见某反革命学者对此有详细的说明。他骂道：‘革命的内容有三要点：（一）杀得鸡犬不宁，十室九空；（二）流氓地痞推翻君主掌握政权；（三）经济重新分配。’其实这就是革命的定义。”进而他用此定义为准则，分析我国辛亥革命不是革命，只是政变。我听了很生气，对身旁的邵力子先生说：拉狄克侮辱辛亥革命。邵先生要我起来说：“中国古代早有革命的定义。‘汤武革命，顺天应人’。顺天乃是顺乎自然，即顺乎社会的变化；应人则是应人民之要求。按此定义，辛亥革命是革命而不是政变。”我乃起立做如此说明。拉狄克笑而不言。 第二年的主要课程有：俄国革命史（又称列宁主义）、唯物史观、西方经济思想史。校方所以在教毕中国史、东方史、西方史之后，安排俄国史，乃便于从1905年开始，也就是共产党史的讲授。他们的目的：希望训练我们接受俄国的思想。

书籍目录

弁 言前 言被访问者的话一、毛泽东的中学时代二、汤芗铭捕杀国民党人士对毛的影响三、毛泽东的中学教育四、毛泽东到了北京五、参加马克思主义研究会六、回长沙办刊物七、毛鼓动罢学八、毛泽东做了小学部主任九、毛泽东代父领种学田未遂一○、非共青年因我们的警惕开始有组织一一、黄庞血案工人罢工一二、毛泽东梭镖队一三、毛泽东要学梁山泊的英雄一四、庞人铨不是共产党一五、我考上公费留俄一六、莫斯科孙文大学十七、被留在广州补习俄文十八、我在广州又遇见了毛泽东十九、中山舰事件二○、我们到海参崴二一、到校却被派作政治报告二二、孙文大学的课程二三、在孙文大学国共两党学生之斗争二四、共产党员要斗争谷正鼎二五、学校的生活情形二六、校方训练同学的方法二七、我们回国二八、我在莫斯科遇见蔡和森二九、斯大林到孙文大学演讲三○、我终于认识了俄国三一、在莫斯科陆大宿舍一宵三二、胡展堂是反俄共的先觉三三、民初湖南青年的革命情绪三四、湖南青年痛恨张敬尧--视为禽兽三五、毛泽东反洋心理很浓厚三六、湖南省银行钞票停兑与毛泽东家庭的影响三七、在广州的回忆三八、顾孟余到广州三九、中国第一位剖析马克思主义的人是顾孟余四○、我在孙文大学所认识的共产学生四一、毛泽东与苏俄之关系一向不好四二、俄国的工业四三、俄国的农场四四、俄国的商业四五、我不满意屠杀青年四六、我反对苏俄特务四七、总角之交最难忘四八、安定亚洲才是世界和平之途答 问一、请谈谈留学俄国的动机。二、请谈谈邵力子。三、留学生至莫斯科，是否带给共党政府任何困难？四、请就对苏俄之认识，谈谈苏俄对中国之态度。五、在孙文大学，有什么办法可分辨谁是共产党？六、十月革命后，俄国人民的反应如何？七、俄国人民对中国的认识如何？八、俄共内部之斗争如何？九、自修大学为何？一○、向警予怎样一个人？一一、杨开慧又如何？一二、毛泽东的祖坟被掘确否？一三、抗战时期留俄同学如何相处？一四、共产党的前途如何？附录一、湖南第一师范与校长易培基附录二、湖南五四运动、驱张运动附录三、向警予、杨开慧的侧面观附录四、我亦谈谈鲍罗廷附录五、有关留俄中山大学附录六、出身世家而爱惜羽毛的顾孟余先生附录七、湘轶名人易白沙与匡互生

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《口述历史系列:白瑜先生访问纪录》讲述了口述历史资料，其重要性不亚于文献档案。民国以还，内乱外患交迭相乘，史料损失，不可胜计。对历史真相的了解，需要参证当事人口述之处甚多，这些笔录，对中国现代史的研究将有莫大的帮助。

作者简介

《口述历史系列:白瑜先生访问纪录》回顾了白瑜先生的政治经历，其中涉及湖南省学生运动、驱张运动，苏俄留学期间国共两党的斗争与合作，国共早期重要政治人物追忆等内容，对苏俄初期政局与建设、国共两党早期政治活动及重要历史事件都有深入的分析。

图书封面

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