民国大学校长

章节摘录

版权页：   插图：   从现代化理论来看，一部中国近代大学史就是一部中国高等教育从充满糟粕的封建社会育人模式走向现代化理念、制度与运作模式的艰难历程史。在这一历程中我们必须学习与借鉴西方高等教育理念、制度以及运作模式中科学合理的内核与实质。比如，在中国大学走向近代化重要转折阶段的民国时期，通过了一系列屡加修订的大学令与规程，其中就蕴涵了西方高等教育许多可取的合理因素与内容，如对大学的教育宗旨就有如下的规定：“大学以教授高深学术、养成硕学闳才、应国家需要为宗旨。”南京国民政府成立初期实施的大学院和大学区制更是突出了大学学术化的旨趣。这种表征凝结了当时教育界精英人士对西方大学学术地位厚重的渴羡，并想以此为目标来改善刚刚进人大学近代化门口的中国高等教育中的官僚化习性，蒋梦麟便是为此目标而大力呼喊助威的著名教育人士之一。教育与学术在蒋梦麟的心中占有很重的分量，从某种程度上讲，他是教育救国、学术兴国的主张者。而教育与学术，哪个更关键呢？自然是学术更重。教育“以人生为主体”“个人为教育之体，社会为教育之用，两者兼则教育之体用备。然将何以达此体用乎？日：此即有赖乎高等学术也”。但蒋梦麟认为：“吾国自有史以来，学问之坠落，于今为甚。今不讲学术，而望有大教育家出，是终不可能也。无大教育家出，而欲解决中国教育之根本问题，是亦终不可能也。”在这里可以看出蒋梦麟清晰的思维逻辑：只有重视学术才能出大教育家，而后才可以解决中国的教育的根本问题，最终达到教育救国的目的。在刚回国不久的1918年，蒋梦麟在一篇文章中谈到教育对建设新国家的重要性时提出，“大学者，为研究高等学科而设”。这里已蕴涵了他初步的大学学术教育观点。向学生传达自己的教育学术思想是一个有教育理想的教育者最直接的表达渠道。1919年7月蒋梦麟初到北京大学代理北京大学校务，在当时学生团体召开的欢迎大会上的演说中，他就表达了学问对学生而言极具重要性的观点。在演说中，他向同学们总结了“蔡先生”的融中国美德与西洋文化于一体的三种精神时说：“蔡先生这种精神，怎样得来的呢？是从学问中得来的。故诸君当以学问为莫大的任务。西洋文化先进国到今日之地位……非旦夕可儿。

内容概要

　　张意忠
　　男，江西新余人，教育学博士，江西师范大学教授、高等教育学专业研究生导师。主要从事高教基本理论与高教管理研究。在《教育研究》
《高等教育研究》等刊物发表学术论文80余篇，出版学术专著3部，参编专著5部，主持和参与国家、省部级课题十多项，获得省部级科研成果二等奖3项。

书籍目录

唐文治
　一、弃官从教
　二、治学理念
　三、工科大学的先驱
　四、弦韵不辍
蔡元培
　一、“我不入地狱，谁人地狱”
　二、实行“教授治校”
　三、“囊括大典，网罗众家”
　四、首倡男女同校
　五、　三次婚姻
　六、与北大学生冲突
张伯苓
　一、南开创始人
　二、“化缘”办南开
　三、“体育校长”
　四、中国奥运的先驱者
　五、独特个性
郭秉文
　一、“东大之父”
　二、办学理念
　三、实施“三会一体”的管理体制
　四、为东大筹资
　五、“明日照常上课!”
　六、易长风波
马君武
　一、人品与个性
　二、学问渊博
　三、教育理念与实践
　四、与柳亚子的交往
蒋梦麟
　一、负笈西洋，学贯中西
　二、教育理念
　三、北大工作历程
　四、北大“功狗”
　五、婚姻：因北大结缘
梅贻琦
　一、倡导学术自由
　二、提倡通识教育
　三、提出“大师论”
　四、实行“教授治校”
　五、惊涛骇浪中的好舵手
　六、崇高的道德操守
竺可桢
胡　适
吴贻芳
熊庆来
罗家伦
胡先骕
参考文献

编辑推荐

《民国大学校长》是由张意忠编著，北京师范大学出版社出版的。

作者简介

《民国大学校长》遴选的13位校长（按照他们出生的先后顺序），一个个如雷贯耳，是当之无愧的教育家。他们的治校理念、办学实践与个人风范是今日诸多校长难以企及的，故对其进行归纳整理，以期对当今大学校长提供借鉴与思考，促进我国高等教育的改革和发展。

图书封面

---

 民国大学校长下载

---