文话七十二讲

章节摘录

　　《文话七十二讲》　　文章是记载世间事物、事理和抒述作者意思、情感的东西。每一篇文章有着内容与形式的两方面，某篇文章记载着什么事物、事理或抒述着什么意思、情感，那事物是什么样子，事理是否真确，意思是否正当，情感是否真挚，又，那些事物、事理或意思、情感对于世间有什么关系，对于我们有什么益处：诸如此类是内容上的探究。同是记载事物、事理或抒述意思、情感，在文章上有多少方式，怎样说起，怎样接说下去，什么地方说得简单，什么地方说得繁复，到未了又怎样收场，以及怎样用词，怎样造句，怎样分段落，怎样定题目，加标点：诸如此类是形式上的探究。　　每读一篇文章该作内容的与形式的两种探究。文章的内容包括世间一切，它的来源是实际的生活经验，不但在文章上。至于文章的形式纯是语言、文字的普通法式，除日常的言语以外，最便利的探究材料就是所读的文章。　　中学里国文科的目的，说起来很多，可是最重要的目的只有两个，就是阅读的学习和写作的学习。这两种学习，彼此的关系很密切。都非从形式的探究着手不可。　　从古到今，文章不知有多少，读也读不尽这许多。取少数的文章来精读，学得文章学上的一切，这才是经济的办法。你读一篇文章的时候，除内容的领受以外，有许多形式上的项目应当留意；对于各个项目能够逐一留意到，结果就会得到文章学的各部门的知识。　　……

内容概要

夏丏尊先生（1886—1946）和叶圣陶先生（1894—1988）是我国著名的教育家和文学家，他们都把毕生精力投入到祖国的新文化建设和教育事业之中。尤其是在上个世纪的三十年代，身为开明书店总编辑的夏丏尊先生创办了《中学生》杂志，叶圣陶先生任杂志主编。这本杂志以先进的文化

书籍目录

第一讲  文章面面观第二讲  文言体和语体(一)第三讲  文言体和语体(二)第四讲  作者意见的有无第五讲  文章的分类第六讲  应用文第七讲  书信的体式第八讲  书信与礼仪第九讲  书信和诸文体第十讲  记述和叙述第十一讲  记述的顺序第十二讲  叙述的顺序第十三讲  记叙的题材第十四讲  材料的判别和取舍第十五讲  叙述的快慢第十六讲  叙述的倒错第十七讲  过去的现在化第十八讲  观点的一致与移动第十九讲  日记第二十讲  游记第二十一讲  随笔第二十二讲  直接经验和间接经验第二十三讲  间接经验的证明第二十四讲  第一人称的立脚点第二十五讲  第二人称的立脚点第二十六讲  第三人称的立脚点第二十七讲  叙述的场面第二十八讲  事物与心情第二十九讲  情感的流露第三十讲  抒情的方式第三十一讲  情绪与情操第三十二讲  记叙与描写第三十三讲  印象第三十四讲  景物描写第三十五讲  人物描写第三十六讲  背景第三十七讲  记叙文与小说第三十八讲  小说的真实性第三十九讲  韵文和散文第四十讲  诗的本质第四十一讲  暗示第四十二讲  报告书第四十三讲  说明书第四十四讲  说明和记述第四十五讲  说明和叙述第四十六讲  说明和议论第四十七讲  说明的方法第四十八讲  类型的事物第四十九讲  抽象的事理第五十讲  事物的异同第五十一讲  事物间的关系第五十二讲  事物的处理法第五十三讲  语义的诠释第五十四讲  独语式和问答式第五十五讲  知的文和情的文第五十六讲  学术文第五十七讲  对话第五十八讲  戏剧第五十九讲  文章中的会话第六十讲  抒情诗第六十一讲  叙事诗第六十二讲  律诗第六十三讲  仪式文(一)第六十四讲  仪式文(二)第六十五讲  宣言第六十六讲  意的文第六十七讲  议论文的主旨第六十八讲  立论和驳论第六十九讲  议论文的变装第七十讲  推理方式(一)——演绎第七十一讲  推理方式(二)——归纳第七十二讲  推理方式(三)——辩证附录“文话”中提到的选文选辑后记

编辑推荐

　　“跟大师学语文”丛书收录了现代著名作家、教育家夏丏尊、叶圣陶等大师的著作，他们根据多年教学与创作实践，总结出学习语文的经验。本丛书能够解决读者生活中面临的阅读什么、如何阅读、如何鉴赏、如何写作等实际问题。既有语文知识又有学习方法，涵盖语文学习的各个方面，是一套讲授如何迅速提高语文素养的指导性丛书。

作者简介

本书源自于夏丐尊、叶圣陶先生编的《国文百八课》。上世纪三十年代，两位先生因不满当时的语文教学和使用的课本“缺乏客观具体的科学性”，着手编撰了一套供初中学生使用的语文教材。因初中共六个学期，每学期上课十八周，一共一百零八周，所以这套按照一百零八周来顺序设计教学内容的课本，就定名为“国文百八课”。每一课包括“文话’，(阅读写作指导)、“选文”、“文法修辞常识”和“习问”(练习和问题)四部分，形成一套完整科学的初中语文教学体系。本书就是从《国文百八课》中抽出的单行本。用七十二个主题，分别结合阅读，主讲文章的写作方法。

图书封面

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