学思维活动课程

书籍目录

五年级 上学期
基础能力训练篇
 活动1 插上想象的翅膀
 活动2 数字想象
 活动3 你答我猜
 活动4 两只眼睛看世界
 活动5 珠宝在哪儿
 活动6 寻找热能
 活动7 化繁为简
 活动8 我的推销艺术
 活动9 聪明故事的分析
综合能力训练篇
 活动10 地球，我想知道
 活动11 计量时间
 活动12 节日标志
五年级 下学期
基础能力训练篇
 活动13 想象空间
 活动14 一切尽在联系中
 活动15 相同的世界
 活动16 服务员的困惑
 活动17 轮流值日
 活动18 蜗牛的森林
 活动19 纸的用途
 活动20 哥伦布的鸡蛋
综合能力训练篇
 活动21 人体的奥秘
 活动22 谁主沉浮
 活动23 拥挤的困惑
 活动24 南郭先生的辩白

作者简介

《学思维活动课程(5年级)》主要内容简介：“提高自主创新能力，建立创新型国家”的关键在于培养和造就高素质的创造性人才。创造性人才的培养应从小抓起，从学生时代抓起。要培养学生创造性的意识，要在学生中开展创造性活动，要提高学生创造性的才干。如何抓呢？由陕西师范大学胡卫平教授主编的本套《学思维活动课程》是一次很好的尝试。《学思维活动课程》是胡卫平教授主持的教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“课堂教学与中小学生创造力的发展与培养”和教育部新世纪优秀人才支持计划“基础教育阶段创新人才培养的理论与实践”的研究成果之一，是作者基于10多年来的理论研究、发展研究和培养研究开发的。丛书的理论基础是我的“思维心理的三棱结构模型”，同时还借鉴了皮亚杰的认知发展理论和维果斯基的社会文化历史发展理论与最近发展区理论。《学思维活动课程》充分考虑了学生的思维发展特点。小学阶段设置的各个活动都与生活密切相关，采用大量插图和实物，让孩子在形象的图形感知和具体的实物操作中进行积极思维。中学阶段的活动结合具体学科，引导学生在学科领域内进行具体的探究活动。活动的开展都包含活动导人、活动过程、活动心得、活动拓展四个部分。活动导人旨在激发学生兴趣，并使学生了解活动主旨；活动过程系统地教给学生思维方法、引起学生认知冲突、进行科学探究；活动心得则要求学生对活动进行反思与监控，将学到的思维方法进行概括；活动拓展旨在让学生将从活动中学习到的方法迁移到具体学科或实际生活中去。

图书封面

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