中华经典日日诵（小学卷5）

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经典诗词  哲理诗    金缕衣    劝学    登飞来峰    题张司业诗    冬夜读书示子聿    观书有感    论诗  思乡诗    渡汉江    回乡偶书(其一)    回乡偶书(其二)    杂诗(其二)    京师得家书  怀古诗    八阵图    赤壁    过华清宫(其一)    题乌江亭  词曲篇    忆江南    菩萨蛮(其二)    如梦令    天净沙·秋    三阊庙  春景诗    大林寺桃花    春雪    送春    春游湖    横塘绝妙对联  颂文人联  咏岳飞联  讽喻联警世格言  刚直·节义  理政·治国  法度·赏罚  清廉·自律  为政·民本  忧思·慎行  谦虚·宽容  治学·深思  权谋·智术  辩证·因果  修身·养性  用兵·战争精短古文  治国必先富民  得道多助，失道寡助  乐以天下忧以天下  生于忧患死于安乐  兵无常势  载舟覆舟  贤者贵之  君子慎处  十年树木百年树人  孝，德之本  以身作则  圣贤发愤  大学之道  古今之成大事业  问说  读书三到  读书与销铜  读书须知出入法  学者有四失  传道受业  山川之美  春和景明

作者简介

《中华经典日日诵-小学卷5》，经典诵读宜从少年起步。诵读方法智者见智。古人有“书读百遍，其义自见”之说，强调反复吟诵的必要性；“口诵心惟”强调诵读时眼、口、耳、心、脑等多种感官并用，渗入丰富的思维活动和情感活动，达到事半功倍的效果。     诵读是一种艺术的再创造，教与学都有个性化差异。如小学初段的诵读允许小读者不求甚解，中年段诵读可结合对内容的了解，高年段诵读倡导知行合一的实践。有学校根据经验提出了“教师先行、营造氛围、以读为主、时间保证、评价跟上、贵在坚持”的经典诵读活动“二十四字”方针，这也许对学校、班级如何广泛、深入、有效地开展诵读活动有积极的参考和借鉴意

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