五年级语文-新课标

章节摘录

　　句段导读林　　1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。　　“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话是一个极其生动形象的比喻句，将满怀读书渴望的“我”比作一匹饿狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼扑食，写出了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。　　2.我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！　　这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读.不买。“我”在阅读中感受着书籍给自己带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和轰赶，这种书内世界的吸引与沉迷、书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。　　3.我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了，”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”　　这句话通过对“我”发愁的表情和快乐的内心的对比描写，趣味盎然地写出了“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出“我”对读书的喜爱。　　4.我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。　　作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的自己尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。　　5.这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”　　“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。只有知识与智慧不断增长的人，才是真正健康成长起来的人。

书籍目录

第一单元
　1·窃读记
　2·小苗与大树的对话
　3·走遍天下书为侣
　4·我的“长生果”
　回顾?拓展一
　口语交际?习作一
　第一单元测试
第二单元
　5·古诗词三首
　6·梅花魂
　7·桂花雨
　8·小桥流水人家
　回顾?拓展二
　口语交际?习作二
　第二单元测试
第三单元
　9·鲸
　10·松 鼠
　11·新型玻璃
　12·假如没有灰尘
　回顾?拓展三
　口语交际?习作三
　第三单元测试
第四单元
　13·钓鱼的启示
　14·通往广场的路不止一条
　15·落花生
　16·珍珠鸟
　回顾?拓展四
　口语交际?习作四
　第四单元测试
第五单元
　第五单元测试
第六单元
　17·地震中的父与子
　18·慈母情深
　19·“精彩极了”和“糟糕透了”
　20·学会看病；
　回顾?拓展六
　口语交际?习作六
　第六单元测试
第七单元
　21·圆明园的毁灭
　22·狼牙山五壮士
　23·难忘的一课
　24·最后一分钟
　回顾?拓展七
　口语交际?习作七
　第七单元测试
第八单元
　25·七律?长征
　26·开国大典
　27·青山处处埋忠骨
　28·毛主席在花山
　回顾·拓展八
　口语交际?习作八
　第八单元测试
参考答案

作者简介

《QQ教辅小学教材全解析:5年级语文(上册)(新课标(人))》是由许多优秀的一线特级、高级教师和有着丰富教学经验的名教师集中讨论、精心策划、潜心研究后编写的，以“激发学习兴趣，拓宽学生视野，强化思维训练”为编写目的，着力体现“活动性、探索性、多面性、开放性”等现代教育理念，让学生在学习活动中亲近知识、感受知识、喜爱知识、运用知识，体验知识的美妙和神奇，从而激发学生的学习兴趣，激活好奇心与求知欲，唤醒沉睡的潜能，启迪学生思维、全面提高学生素养。

图书封面

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