成功阅读拓展与提高

章节摘录

　　1　麦当劳的礼物　　圣诞（dan）节前那个周末，我回了家，喝着妈妈特地给我煨①的排骨汤，我心里一直在犹豫：该不该向妈要这笔钱呢?　　爸死得早，自小我便看熟了妈的操劳，从未向她要过额（e）外的花费。可是，这次不同，因为朱樱。　　常常与朱樱徘（pai）徊（huoi）在小径上，不知不觉，走遍了校园的每一个角落，不知道怎么样才可以将时光留住。室友们为我出谋划策，建议我趁热打铁，给朱樱一个浪漫的圣诞夜。中式餐厅嘈杂，气氛差，情调好的地方我又消费不起，最后选定了麦当劳。　　可是该怎么向妈妈开口呢?滚烫的汤哽在我喉间，我反复思量着，室内满满的，全是我喝汤的声音。妈坐在我对面，静静看着我，忽然说：“前两天，厂里开了会，说要下岗一批人。”　　我“嚯（huo）”地站起，惊恐地盯着妈的脸：“妈，你不会下岗吧?”　　妈一愣，然后就笑了，笑容里是无限的疼惜与爱怜：　　“看你吓的，我说要下岗一批人，又不是说我，妈干得好好的呢。”　　……

书籍目录

妈妈，我想为你唱支歌  1　麦当劳的礼物　田东永  2　娃娃哭　[美国]刘  墉  3　寻人启事　金文吉。亲亲我的老爸　4　父亲的泡菜坛子　　5　父爱　贺爱民　6　一生中最骄傲的时刻　[美国]大卫·格林情深深爱浓浓  7　爱如茉莉　  8　寄贺年卡的人　李致祥  9　用婴儿交换小羊羔　[美国]穆里尔·巴士曼掬一捧阳光送给你  10　交换　老面  11　血浓于水　吴丹  12　他和我姐姐一样大　[美国]马蓝德拉心弦上的泪珠  13　血染的父爱　鲁勇  14　超越生命的爱　  15　豌豆花儿　哇!校园有故事吔  16　校长向我道歉　[俄国]索洛姆科  17　收不到贺卡的日子　周爱华  18　日记　曾智平其实你也能闪光　19　亮出你自己　　20　赢得命运的十分　笑冰　21　下一次就是你　占砚文嘘!这可是成功的秘诀　22　分段实现大目标　　23　毕生难忘第一课　[美国]戴维·哈斯拉姆　24　心态和行为　蒋骁飞送你一束智慧花　25　豌豆花儿　　26　毛虫帅哥　曾艳萍　27　绘画的传说　[法国]米·图尼埃真是乐死人　28　逃票　龚瑾东　29　试验对象　星星雨 　30　懒惰的狐狸　[英国]兰姆你会步他们的后尘吗　31　沙漠之路　李雪峰　32　漂亮鱼　  　33　好记性的人　[瑞士]彼得·比克泽可别学他们　34　美国货　[美国]阿尔特·巴克沃德　35　在路途中　[俄国]阿纳托利·拉斯　36　名人迷　张玉庭大人物就是大人物　37　国学大师章太炎趣事　杨法宝　38　勇气　　39　愿望与成功之间　刘燕敏参考答案

作者简介

《成功阅读拓展与提高(小学4年级最新修订版)》内容简介：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”（新课标）为了提高学生的阅读水平和能力，帮助教师和家长解决阅读材料和训练设计的困苦，我们会同教育部课程教材研究所的专家学者和人教版、苏教版、语文版、京教版新课标语文教材的编写人员，以及京、津、陕、沪、苏等省市重点中小学的名特教和语文教研员，精心设计编写了这套丛书。

本丛书的突出特色主要表现在以下几方面。

一、选文

选文始终贯彻真、新、深、博的标准。所谓“真”，就是所选文章必须反映生活的真实、情感的真实、思想的真实、艺术的真实。美国著名作家、诺贝尔文学奖得主海明威说：“作家的任务始终只有一个，那就是写得真实。”“写得真实”是作家的良知，选得真实是我们的天职。我们要对孩子说真话，只有这样，我们的孩子才有希望，我们的民族才有未来!

所谓“新”，就是所选文章思想要新、内容要新、语言要新、手法要新。王羲之诗云：“群籁虽参差，适我无非新。”笛卡尔说：“我思故我在。”我有自己的思想，所以我才存在。一个没有自己思想的人，实际上就是臧克家先生所说的：“有的人活着，他已经死了。”

所谓“深”，就是所选文章在语言、内容、形式、技巧等方面都有一定的深度，知识点要密集。而且，哪怕是写景状物的小文，也都出自中外名家之手，而不选平庸之作或学生的习作。道理很简单，取法乎上，仅得其中，譬如练毛笔书法须以二王、欧柳颜赵等大家法帖为楷范，如果以学生的习作为摹本，势必力巴学力巴（笨拙的人；外行），越学越力巴。人的学习必须是“日知其所无”，才能天天向上；如果是

“日知其所知”，那只能原地踏步，甚至倒退。

所谓“博”，就是所选文章的内容要广博，题材要丰富，体裁要多样化。给学生提供丰盛的营养大餐，以免偏食。

二、感悟评赏

按照新课标的要求：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”因而本丛书在每篇文章之后都设有“感悟评

常”栏目，写出对该文的整体感悟和欣赏评价。有话则长，无话则短，原则是切实管用、精彩耐读，使读者确有启发、确有收获。它不是机

械地罗列中心思想、段落大意、写作特点，不是简单地复述或概述原文，也不重复其他栏目的内容，不说空话套话。

三、创新探究

按照新课标的要求，阅读教学要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”，所以本丛书在每篇文章之后都设有“创新探究”栏目，本栏目设计了3个左右的创新探究题。这些题都具有名副其实的创造性和探究性，它是编写人员对该文的个性化深层思考，对培养学生创造性阅读和探究性阅读的能力具有重要的作用。每个创新探究题都附有提示，或开启思路，或指点门径，或提供材料，或教给方法，举一反三，循循善诱。

四、知能训练

我们通过对近年来120多个地区小学语文阅读达标试题的分析总结和补充．归纳出100多个知能考点和200多种训练题型，然后根据这些考点和题型为每篇选文设计8个左右的知能训练题，力求把知能训练点全部反映出来，学生可以根据自己的情况来选做。这些知能题，既有双基训练，又有拓展提高；既有理解感悟，又有欣赏借鉴，等等。其中不乏开放性、自主性的问题，而且每个题都有相当高的含金量，不出那种放在哪篇文章都能用的“万金油”题。

这些训练题的形式活泼多样，角度灵活多变，且广泛联系和链接课内外知识（包括其他学科的知识）、课外必读名著、文化常识、社会活动、国际国内形势、文坛体坛动态、新闻热点等，尽可能地贴近学生的生活实际。切忌题型呆板、切忌出死题和万金油题，切忌考死知识，在知识的理解运用上多下功夫，注重兴趣爱好的发现培养和智慧能力的训练提高。

五、答案详解

每个知能训练题都附有详细的答案和解题说明，指出答案为什么是此而非彼，该题有哪些迷惑性，使学生不仅知其然，而且知其所以然。

图书封面

---

 成功阅读拓展与提高下载

---