民国老课文 第二辑

前言

　  1904年，清政府颁布癸卯学制，开始实行西式教育，中国近代语文教育发觞。从最初以文言为书面语的国文，到以白话为书面语的国语，再到当代的语文，经过一百多年发展，语文教育始终都处在一个主导学科的地位。围绕着语文教育展开的讨论和争议，从未休止过。 语文教科书也是出版业的重要组成部分。　  回望过去一百年来的语文出版史，20世纪前半叶是一个无法绕越的重要时期。从1904年起，商务印书馆开始编印中国近代第一部完整的、以学制划分的国文课本《最新（初等小学）国文教科书》。此后，这种以文言书面语为主体的国文教科书风行了十几年。以商务印书馆和中华书局两大出版社为主的出版机构，陆续编纂出版了几十种国文课本。　  1919年“五四”运动之后，白话文与文言文之争甚嚣尘上。1920年，当时的民国政府颁布推行国语教学。此后，国文与国语两种教科书平行并存了十余年。直至20世纪30年代，国语教科书完全取代国文教科书，并且出现了像《新法修身教科书》《开明国语课本》等以白话文为主的辅助教科书、课外读物，白话文运动在此可以说取得了完胜。总之，整个民国时期的国文、国语课本达到了四百多种，涉及初等小学、高等小学、中学和师范学校四个阶段，可谓语文出版的繁盛时期。　  应该给孩子编写什么样的语文读物？怎样让孩子学好语文？他们学习语文的目的究竟是什么？这些问题一直困扰着当下的家长、老师和学校。而早在民国时期，诸如朱自清、罗庸、吕叔湘、朱光潜、林汉达、夏丏尊、叶圣陶、王伯祥等国学大师，早已对此展开过讨论和评述。各种思潮与主张，都具体地呈现在当时趣向各异的教科书中。　  那是一个大师致力编写教科书的年代，张元济、高凤谦、陆费逵、沈颐、蒋维乔、戴克敦、方钧、庄俞、叶圣陶、吕伯攸、朱文叔、王云五、沈圻、秦同培、吴研因、范源廉、李步青、胡贞惠、沈百英……这一长串耀目的名单，几乎涵盖了现代教育史和出版史上所有举足轻重的文人、学者。他们将传统国学与现代教育完美地结合起来，编写的语文课本注重从儿童心理出发，以掌握习字、扩充知识、涵养情操、养成阅读趣味、扎实写作能力等为宗旨，不好高骛远，切实考虑儿童的需要。在这样的编纂氛围里，涌现出一大批优秀的教科书，树立起当时教科书出版的新标杆。　  与当下为了应试而进行的语文教育相比，那个时期的语文课，给我们带来的是全然不同的感受。在新文化运动的影响下，日常的语言习惯被直接植入书写，文字还带着刚刚来自生活的余温，与读者自然亲密。（即使早期的国文课本使用文言，也非常直白浅易，易于学习掌握。）在内容上，传统的日常生活规范、西方的自然和社会科学新知识、动荡时局下的强烈爱国热情、新式学校与教育的新鲜内容，等等，都融入到语文教学的范畴中，大有要在一夜之间将民众改造成新国民之势。在形式上，课文中大量精美的石印或木刻插图，均出自名家之手，与典雅的手写书法浑然交融，版面亲切美观，非常符合儿童的学习特点。　  丹麦语言学家叶斯柏森曾讲过，母语学习应将儿童投入到语言的海洋里去游泳，任何讲解都不能代替学生自己的学习，语感应该在语文的使用中培养。如果说语文学习首要的目的在于让儿童领悟母语的美好、领会母语的运用，那么民国时期的优秀语文教科书，可以说完美契合了叶斯柏森的观点。　  “民国老课本”系列的出版，再现了新文化运动时期语文教育的风貌，也为当下语文课本和语文教育提供了另一种视野。在编辑整理过程中，我们收集了民国时期百余种版本的语文课本，将原书精美的手写书法和石印、木刻插图以彩色图片形式予以保留，以当下的阅读习惯和学习方法进行了整理，力求原汁原味地呈现民国语文教育的面貌，同时又兼备切实的学习价值。比如，《国文老课本》（全四辑）是基于1912年商务印书馆出版的《共和国教科书新国文》；《修身老课本》（全两辑）是基于1916年中华书局出版的《新式修身教科书》。这两套书是首次将民国课本以全本的形式出版。　  此外，我们搜集了以《开明国语课本》《世界第一种国语读本》《小学国语读本》等为代表的数十种国语读本，精选出其中最优秀的篇章，汇编成《国语老读本》（全三辑）。在编排上依照儿童认知特点，从易到难，循序渐进。　  《民国老课文》（全三辑）是从民国时期出版的百余种国文教科书、修身教科书和国语教科书中萃取经典课文汇编而成。课文篇目来源以国文教科书和修身教科书为主，另有一部分来自国语教科书，是以精选的形式来反映民国所有的小学教科书、课外读物的总面貌，以满足不同读者的需求。　  在梳理过程中，我们主要提供了简体对照，对文中的生字加以注音、释义，以及对国文课文进行了现代汉语翻译，对与现代更新后的语言习惯和知识有所出入的地方加以注释，更方便现在的小学生阅读。　  我们重新对民国课本进行整理出版，不仅能让当下的读者领略百年前的初级教育，也为儿童打开了另一扇通往传统国学和汉语修养的大门。如果借助这套书，能对当下的语文教育产生一定的启发，使小学初级语文教育更自然健康、朴素纯净，激发儿童对汉语和国学的热爱，启迪他们的灵性和心智，那将是我们莫大的荣幸。当然，我们的编辑水准无法与民国时期众编辑学者们看齐，编辑整理过程中难免会有失当之处，在此恳请读者不吝指正和体谅。　  白驹过隙，匆匆百年。我们依然相信，最美的，往往是最古老的东西。

内容概要

戴克敦（1872-1925），字懋哉，浙江杭州人，前清秀才。曾任杭州求是书院教席，就职于商务印书馆，任国文部编辑。1912年，与陆费逵共同创立中华书局。历任书局董事、事务所所长，1916年，任编辑长。主持编写了大量教科书。

沈颐，生卒年不详，清末民初人，与陆费逵等一起创立中华书局。

张元济（1867—1959），浙江海盐人。出生于名门望族，书香世家，清末中进士，入翰林院任庶吉士，后在总理事务衙门任章京。1902年，张元济进入商务印书馆历任编译所所长、经理、监 理、董事长等职。解放后，担任上海文史馆馆长，继任商务印书馆董事长。著有《校史随笔》等。

高凤谦（1869—1936） 号梦旦，福建长乐人。著名教育家和出版家。1893年任浙江大学总教习。1894年赴日任留学监督。回国后曾任上海商务印书馆国文部长、编译所所长、出版社长、复旦公学监督等职。译有《日本法规大全》，编有《辞源》等。

书籍目录

第一课 铁杵磨成绣花针

第二课 镇定

第三课 礼貌

第四课 说话的规则

第五课 过上加过

第六课 侍奉祖父

第七课 不拾遗

第八课 戒疏忽

第九课 事母

第十课 小井

第十一课 驰马

第十二课 登塔

第十三课 舟戏

第十四课 种菊

第十五课 吹笛

第十六课 古寺

第十七课 游山

第十八课 清明谒墓

第十九课 竞渡

第二十课 水性

第二十一课 早起

第二十二课 自治法（一）

第二十三课 自治法（二）

第二十四课 运动前的注意

第二十五课 细细地想

第二十六课 读书法

第二十七课 整理

第二十八课 爱物

第二十九课 御侮

第三十课 戒作伪

第三十一课 鸡与鸭

第三十二课 鱼

第三十三课 蜗牛

第三十四课 蚕

第三十五课 蜂

第三十六课 雀

第三十七课 雁歌

第三十八课 吉凶

第三十九课 三牛

第四十课 蜘蛛结网

第四十一课 猴

第四十二课 象

第四十三课 虹

第四十四课 霜

第四十五课 雪景

第四十六课 什么时候好

第四十七课 夏天好

第四十八课 花

第四十九课 月季

第五十课 草

……

编辑推荐

　  民国时期，几乎所有的文学大家都参与过小学国文或国语教科书的编写，如戴克敦、张元济、高凤谦、蒋维乔、沈颐、陆费逵、庄俞、庄适、王云五、秦同培、沈圻、吴研因、刘传厚、范源廉、吕思勉、李步青、胡贞惠、沈百英等等。这一个个响亮亮的人物，奉行“读书、为文、笃行、立志”的为人处世标准，用他们的启蒙思想，培育出了民国风云时期的一代精英，影响非常之大。　  民国时期的国文课本，是在新文化运动的浪潮推动下，经历了从国文到国语的转变，最后积淀而成的智慧结晶。这一时期出版的小学国文教科书和国语教科书（包含修身教科书）多达几十甚至上百种，其宗旨是学习运用日常的语言习惯进行书写，同时涵养品格、德性的教育，启发想象、思想，培养读书趣味，从而建立进一步学习的良好基础。　  这套《民国老课文》，是从开明书店、商务印书馆、中华书局等知名出版机构出版的语文教科书中精选出来，精心编写而成。它真实再现了中国近代语文教育从文言文向白话文转变的发展历程，也体现了启蒙时期中国教育的风貌，既有收藏价值，也有实用价值。　  我们相信，秉承着民国时期百家争鸣的文化精神，这套书对中国如今的小学生们，一定有很丰富的营养价值，是一本能使小学生人格与品性健康成长，不可多得的课外读物与精神食粮。

作者简介

《民国老课本•民国老课文(第2辑)(彩色插图本)(典藏版)(小学初级学生用)》是从开明书店、商务印书馆、中华书局、世界书局等众多经典版本的国文教科书、国语教科书以及修身教科书中，选取经典课文荟萃而成。精选的课文篇目以国文（文言文）和修身课文为主，兼有一部分国语（白话文）课文，按照循序渐进的原理进行编排，以切合儿童认知心理。其内容涵盖了修身、游戏、历史、地理、政治、自然、实业、人事、国民知识、世界知识以及日常应用之事，力求做到丰富开阔，为儿童将来的学习打下良好的基础。

这本重新整理编辑的《民国老课本•民国老课文(第2辑)(彩色插图本)(典藏版)(小学初级学生用)》，既原汁原味地保留了原书手写书法、精美木刻版画插图的风格，还附有简体对照版和现代白话文翻译，对生字生词，以今天的习惯进行了注音和释义，力求让学生从中领略汉字和国学的传统底蕴，感受百年传承的务实教育，学习根植在民族血脉中的知识和胸怀，堪称目前最佳的课外读物。

《民国老课本•民国老课文(第2辑)(彩色插图本)(典藏版)(小学初级学生用)》由戴克敦等编纂。

图书封面

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