任勇

章节摘录

　　在阅读中，还要逐步培养如下阅读能力：从逻辑结构上领会文章的能力；找出并记住重点内容的能力；集中注意文章中表达的某个基本思想的能力；作出摘录的能力；接受知识的独立见解和批判能力。　　（4）提倡做读书笔记　　读书要提倡做读书笔记，读数学课外读物更应做到“不动笔墨不读书”。做读书笔记有助于适当放慢阅读速度，巩固记忆，积累知识，提高分析问题的能力。　　写读书笔记要防止两种倾向：一种是单纯抄书。写读书笔记的目的性不明确，看书中哪一段都很重要，在笔记上大段大段地抄录，把读书笔记变成了抄书笔记；另一种则是离开书本写读书笔记，这样做是反客为主，很难抓住书上讲的主要内容。　　好的读书笔记应该是重点段落的摘抄和自己的感受、体会、问题相结合。通过记读书笔记来加深对书本的认识，提出自己还没弄懂的问题。　　（5）要积极参加学校组织的写读后感和讨论活动　　如果是学校或读书小组组织的阅读活动，如参加科技节组织的读书活动、寒暑假组织的读书活动、参加全国读书读报活动等，为了提高阅读效果，加深对书中内容的认识，学校常常组织大家写读后感并进行讨论。写读后感就是学生读书的自我总结，应紧密联系原文主要内容来写，要多写自己的理解和感受。讨论则是集思广益，通过讨论会对书中所讲的问题有深刻的认识。这些活动都要引导学生积极参加。2.中学数学竞赛当今，各种层次的数学竞赛已经成为大家十分熟悉的一项智力竞赛活动，它不仅引起了广大中学师生越来越浓厚的兴趣，而且也日益得到全社会的重视。因为实践证明：数学竞赛对于促进中学数学教学、培养学生能力、提高青少年数学水平、发现和培养数学人才，都有着非常重要的作用。如有条件，应当鼓励学生争取参加。　　……

书籍目录

第一部分  师者回眸——从知识青年到名校校长  一、少年我心    1.生在军人家，总想去当兵    2.长在兵工厂，从小就“玩枪”    3.邻里有文化，我家受益多  二、知青岁月    1.曾为最小的知青    2.样样农活都要会    3.无心当教师  三、求学之路    1.厂里的幼儿园    2.农村小学    3.城里中学    4.龙岩“北师大”    5.函授读本科    6.教育硕士及其他  四、教育经历    1.初为人师    2.优秀青年教师    3.第一篇论文    4.第一本书    5.数学奥赛之路    6.特级教师    7.走向特区    8.融入厦门一中    9.新的平台第二部分  让学生登上学习快车——我的数学全程学习指导教学观  一、全程渗透式学习指导概述    1.渗透式学习指导模式    2.学习环节的概念    3.全程渗透式数学学习指导定义  二、全程渗透式数学学习指导的实施    1.将学习指导渗透于学生制订计划之中    2.将学习指导渗透于学生课前预习之中    3.将学习指导渗透于学生课堂学习之中    4.将学习指导渗透于学生课后复习之中    5.将学习指导渗透于学生独立作业之中    6.将学习指导渗透于学生学习总结之中    7.将学习指导渗透于学生课外学习之中  三、全程渗透式数学学习指导的几项教育统计与分析    1.学生制订计划.与学习成效关系的统计与分析    2.课前预习与学习成效关系的统计与分析    3.课堂学习与学习成效关系的统计与分析    4.课后复习与学习成效关系的统计与分析    5.独立作业与学习成效关系的统计与分析    6.学习总结与学习成效关系的统计与分析    7.学生课外学习与学习成效关系的统计与分析  ……第三部分  会学之道——中学数学学习指导的理论问题第四部分  学海横渡巧借舟——中学数学学习指导的具体方法第五部分  教学，教学生学——中学数学学习指导的教学案例第六部分  目标正前方，成功正前方——数学学习指导的影响与推广第七部分  从“师者”到“学者”——寄语青年教师

作者简介

《任勇:追求数学教育的真谛》内容简介：改革开放尤其是进入新世纪以来，我国教育事业取得了巨大的成绩。城乡免费义务教育全面实现，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段，教育公平迈出了重大步伐，全民素质大大提高，从人口大国向人力资源大国的转变逐步实现。但我们必须清醒地认识到，我国教育还不能完全适应国家经济社会的发展，还不能完全满足人民群众接受良好教育的要求。2010年7月，党中央、国务院召开了新世纪以来第一次全国教育工作会议，颁发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《规划纲要》），描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，指明了今后教育事业科学发展的方向。

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