当代中国课程与教学论研究

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出版社:北京师范大学出版社
出版日期:2010-6
ISBN:9787303109692
页数:268页

书籍目录

上篇 当代中国课程与教学论中的基本概念 一、教学  1.“教学”的语言分析——兼述教学论和课程论之争论(杨龙立潘丽珠)  2.教学概念的形成及意义(丛立新)  3.现代教学论的概念、性质及研究对象(蔡宝来王嘉毅)  4.也谈现代教学论的概念、性质及研究对象——与蔡宝来、王嘉毅商榷(李瑾瑜徐继存)  5.教学概念的形成及意义(丛立新) 二、学生  1.学生仅仅是“受教育者”吗——兼谈师生关系观的转换(吴康宁)  2.儿童教育的出路(刘晓东)  3.试论教学认识的本质(张华)  4.论学生的需要——兼与张华《我国课程与教学的概念重建》演讲的商榷;再论学生的需要——兼作对现阶段合理对待学生需要的建议(谭斌)  5.儿童•孩子•学生(郭华)  6.皮亚杰理论对教学认识论研究的启示(裴娣娜) 三、知识  1.知识转型视野中的基础教育改革(石中英)  2.“学校知识”与课程标准(钟启泉)  3.认真对待“轻视知识”的教育思潮——再评由“应试教育向素质教育转轨提法的讨论(王策三)  4.我的教学本质观(廖哲勋)  5.建构知识意味着什么(肖川)  6.“重质轻知”促进素质教育(程孝平吴贻春) 四、教学评价  1.由甄别选拔到促进发展:学生评价改革的方向(曾继耘)  2.评价改革及其反思(丛立新)  3.教学评价:课程与教学改革的促进者(王本陆骆寒波)  4.“取消分数”抑或“奖励分数”——以评分制为焦点的现代教学评价改革比较研究(余文森)  5.廉价表扬可以休矣(翟运胜)  6.廉价表扬有何不可(李永高) 五、教学过程的本质  1.教学过程本质新探(蒲心文)  2.教学认识论(邹有华)  3.教学本质问题的比较研究(李定仁张广君)  4.让课堂焕发出生命活力——论中小学教学改革的深化(叶澜)  5.教学认识论:被取代还是发展(王本陆)  6.论交往的教育过程观(冯建军)  7.研究教学认识的社会性是教学论的重要任务(郭华)  8.本体论视野中的教学与交往(张广君)  9.教学意味着“生活”(迟艳杰)  10.教学认识论三题(王本陆)中篇 关于课程与教学中的基本关系再认识 一、师生关系  1.论教师的主导作用和学生的主体地位(王策三)  2.论教学过程中教与学的矛盾运动——对教师是主导、学生是主体的几点疑议(张连捷张启航)  3.“教师为主导,学生为主体”论质疑——教学主体再认识(丁钢)  4.对近年来教育主体问题论争的意见(陈信泰孙振东)  5.超越主客体:对师生关系的阐释(金生铉)  6.教学主客体关系的层次分析(和学新)  7.也谈教学中的师生关系(孙喜亭)  8.学生仅仅是“受教育者”吗(吴康宁)  9.平等与主导——师生关系的两个视角(丛立新)  10.试论教学认识的本质(张华)  11.“有效教学”研究的价值(钟启泉) 二、接受与发现  1.略论学生学习过程的发现性质(陈佑清)  2.其实有很多误解:接受式学习再认识(吴永军)  3.“重建学习概念”辨(刘硕)  4.“有效教学”研究的价值(钟启泉)  5.什么样的教学是最有效的——与钟启泉教授商榷(吴亮奎)  6.讲授法及其改革(余文森)  7.讲授法的合理与合法(丛立新)  8.试论教学方法的理智传统(张华)  9.教学认识方式优化与基础教育课程改革(王本陆) 三、教学与生活  1.论教育学中关于“生活世界”的话语(谭斌)  2.重建课堂教学过程观(叶澜)  3.学生生活改造与基础教育课程改革(郭华)  4.教学意味着“生活”(迟艳杰)  5.评教学“回归生活世界”(郭华)  6.“回归生活世界”的教学意蕴(郭元祥)  7.论学生的需要——兼与张华《我国课程与教学的概念重建》演讲的商榷(谭斌)  8.试论教学认识的本质(张华)  9.回归生活的教学论:重心位移和主题预设(蔡宝来王立国)  10.教育到底应如何面对生活(张传遂)  11.教育何以促进人的幸福(孙振东)下篇 课程与教学改革哲学 1.基础教育改革哲学刍议(王本陆) 2.新课程改革的理论基础是什么(靳玉乐艾兴) 3.对《靳文》有些观点,不敢苟同(马福迎) 4.坚持马克思主义保证课改方向(罗槐) 5.课程改革中,两种教育观应有正确的选择(崔国富) 6.当前我国中小学课程与教学改革的理论争鸣(王本陆) 7.中国课程改革:挑战与反思(钟启泉) 8.当代中国教育变革的主体及其相互关系(叶澜) 9.制约中国教育改革的特殊场域(吴康宁) 10.关于课程改革“方向”的争议(王策三)敬启著者

作者简介

《当代中国课程与教学论研究》内容简介:“课程与教学论”是北京师范大学教育学课程与教学论硕士研究生的学位专业课,目的是要培养学生能够掌握“课程与教学论”学科的基本概念、基本原理,了解“课程与教学论”学科研究的最新研究成果,形成自觉关注教育理论与教育实践中重大问题的意识与能力。

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精彩短评 (总计12条)

  •     书刚买上!应该不错好好阅读!是真品!
  •     书应该还不错吧,囤货中
  •     所有文章在中国知网上都可以找到。当然,如果觉得对中国课程与教学研究把握不好,不懂看哪些文章,把此书当作一个重要论文索引还不错。除此之外,实在没有什么价值!
  •     总体感觉知识比较浅显,适合刚入门的人学习
  •     这本书选编的论文不是全文刊载,而是节选一部分,注意啦。。。
  •     收录了有用的论文并摘录
  •     看了一下目录觉得内容应该还是蛮丰富的,比想象的要满意。
  •     论文集,开始没看清楚,知网上都能找得到
  •     当代教学论的热点争论。。。。。
  •     教育学类研究生教材
  •     本书精选了发表在重要刊物上的大家的论文,而且按照教学论的热点作为编排,是对各种教学论问题的最前沿的论述,值得教学论方面的研究生一读。
  •     很不错,当当就是给力,什么书都能找到!
 

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