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出版社:华东师范大学出版社
出版日期:2005-10
ISBN:9787561744659
作者:张万祥
页数:272页
章节摘录
[案例3:贺杰]贺杰,男,1977年10月生于湖北省天门市。教育在线网名:贺杰。工作之余潜心研究小学英语游戏教学法,曾出版个人专著一本;在《英语辅导报》、《小学教学研究》、《中国教师报》、《教师博览》、《成长》、《中国高等教育》、《师道》等报刊上发表随笔、论文共五十余篇。 行走在教育的边缘 常常有年轻的,或者是不再年轻的老师对我说:“贺老师,真羡慕你,年纪轻轻就走过了这么多的地方,人生的一笔财富啊!”我惟有苦笑、酸楚,他们可曾想到,同样的暑假,当我拿到社会事业局的正式录用函的时候,我是飞奔回家,拨下那串熟悉的号码:“爸爸,妈妈,儿子再也不用流浪了!” 刚毕业,在家乡镇上的中心小学教书。离家近,每天上完课,开摩托车回家,有的吃,有的住,多好!曾经有个心理学博士给我看完面相后对我说:“贺杰,你是一个非常重感情、恋家的人。” 学校的工作不算辛苦,用校长的话说:“都是一个镇上的,谁不认识谁啊!大家都轻松点,大家都有好处。”日子就这样一天一天地过去,也正因为有了这些时间,我才有时间出去学习。工作着,快乐着,但是在我心底却永远也有一个解不开的疙瘩。在家乡,因为历史的原因,教师是严重超编的。没有编制,也就没有正式身份。有的时候常常开玩笑:我们是边缘人一一当教育需要我们的时候,我们就是教师;不需要的时候,我们就不是,招之即来,挥之即去!没有人来管你什么。正式教师发奖金了,代课教师想也别想;正式教师发福利了,代课教师只有一半;正式教师以后有退休金,我们是什么时候校长说不要我们了,上午说,下午决不能留。代课教师的出路在哪里?学校代课教师多,每年就那么几个转正的指标,甚至一个没有。当物质分配不能满足人需要的时候,人性的丑恶面就暴露了出来。我说:学术交流我不怕,就怕后面冷飕飕的箭。我也常常想:我能一辈子当代课教师吗?“不能,绝对不能!”我对自己说。 1999年的春天,机会终于来了。 大学毕业的时候,我在武汉的一所小学实习,当时的指导老师和我一直保持着联系。她告诉我:广东汕头的一所学校需要英语老师,问我要不要去。长这么大很少离家,只是上学离开过家,如果去遥远的汕头,离家那么远,生活也要一个人照顾,生病了怎么办?汕头的学校是私立的,不知道学校的管理如何?但是,我很明确,与其为现在的学校打工,还不如到工资高一点的地方去,我还能有一点将来,说不定能找到更多的机会。考虑了好久,也犹豫了好久,1999年4月,我终于踏上了南下的火车。
内容概要
张万祥 享受国务院政府特殊津贴专家,德育特级教师。国家级班主任培训主讲专家。担任班主任达26年。近年间,主编或编著出版了《班主任工作创新艺术100招》《新课标德育资料库》《教师专业成长伪途径——30位优秀教师的案例》《给年轻班主任的建议》《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》《专业发展梦之旅——做一个专业的班主任》《教师专业发展精妙小语》,并约请郑学志共同主编出版了《班主任工作助手丛书》(6本)和《班主任成功秘诀丛书》(6本)等书。开创了网络招收徒弟的先河,被誉为“网星”“青年班主任的真诚朋友”
《人民教育》《教育文摘周报》《现代教育报》《现代教育导报》《班主任之友》《教师博览》等报刊对其做了专题介绍。《教育先锋者档案(教师版)》《故事里有你的梦想——18位名师的精神档案》《班主任必读——全国著名班主任论工作艺术》《优秀的人生导师一著名班主任是这样炼成的》等书对其做了系统报道。
万玮,新生代实战派教育专家,1996年毕业于复旦大学数学系,2006年上海教育年度十大人物,浦东新区社会事业系统十大杰出青年,被誉为全国三大名班主任之一。2004年出版《班主任兵法》,该书旋即登上全国各地畅销书排行榜,在广大教师和家长中引起强烈哄动,被称为“教育励志胜经”,现任上海民办平和学校校长助理。
书籍目录
第一部分 遨游网络的海洋 ——在网上成长,与世界同行[案例1:魏智渊] 一路狂奔 一路痴迷 一路沉思 [案例2:朱国红] 差点被家长哄下台 网络让我一炮打红[案例3:贺杰] 行走在教育的边缘 网络伴随我成长[案例4:黄利锋] 在网络上行走 走在“整合”的路上[案例5:张曼凌] 网络伴我成长 一个普通老师快乐而充实的一天 [案例6:万玮] 从“菜鸟”到版主 为平庸付出代价[案例7:衣奎伟] 2004,好梦成真 自己为自己出了个难题[案例8:朱一花] 有心插柳柳成荫——我的网络情缘 别样的精彩第二部分 修炼自身的素养 ——教师的学养,是提高教学质量的关键[案例9:陈惠芳] 享受孩子 孩子,你也是一棵舒枝展叶的小树[案例10:常作印] 激情在网络中燃烧 理想徘徊在“另类”的边缘[案例11:陈晓华] 为成长壮行 为成长充电[案例12:周永清] 学会了朱老师的一溜小跑 “他是为了炫耀自己!” [案例13:史长青] 我能看到最幸福的事 都是网络惹的“获” [案例14:徐慧林] 没有谁叫我这样做! “白鹿洞”,灵羽鹿从这里起飞[案例15:鲍成中] 要成为学生崇拜的偶像 追随名家第三部分 把握命运的脉搏 ——我们不会错过机会,我们还要创造机会[案例16:彭荣辉] 初为人师 我的“大学”历程[案例17:程东文] 成为“新秀”的前前后后 论坛煮酒论英雄初步意见[案例18:王晓平] 身边自有清泉一泓 二十年谱写小草之歌 [案例19:陈胜] 难忘春城之旅 我在教育写作中成长 [案例20:申屠待旦] 在村校任教 也当上了版主 [案例21:侯长缨] 我的教师情结 网络冲浪纪实[案例22:于建宏] 一个小学教师的编辑梦 不要在冬天把树砍倒 第四部分 沉迷教育的世界 ——这是一个教育的世界,我们投入,我们沉迷[案例23:田祥彪] 生命留给我的记忆 泪水浇铸出的感悟 [案例24:朱雅芳] 我教一年级[案例25:曹丽玉] 老虎一小虎一我 沉甸甸的 [案例26:张志愿] 心在守望中跳动 第一次忏悔 [案例27:周荣林] 夜逛县城 岁末,我收学生家长的礼了[案例28:焦照锋] 差一点点儿成为“大腕儿” 一位高三教师的“战地日记” [案例29:吴佐民] 认真的力量 白玉无瑕[案例30:周萍] 学会用思考行走 东边日出西边雨 后记
作者简介
《大夏书系•教师专业成长的途径:30位优秀教师的案例》精选了30个案例,是30个不同的教育探索故事,案例中的教师透过这些故事向我们传达着这样一些信息:教育教学中存在这样或那样的问题是正常的,关键是教师是否在自己的工作中迈出了探索的步伐,以探索者的姿态出现在自己的教育舞台上,大胆探索,锐意进取,是教育教学取得成功的先决条件。
图书封面