作文有效教学招招鲜

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　　作文难教，其根本之难不在“教”，而在“不教”，难在“发现、顺应、养护他们的言语天性与个性、潜能与才情，让他们的言语生命得到最大发展，从而使他们找到归属感和尊严感”（潘新和先生语），这样的不教之教才是作文教学的根本之难。　　很惊讶，也很兴奋，我竟能在这些作文教学故事中，发现一线老师们对这一根本之难的思考和探索。　　————全国著名特级教师　王崧舟　　要想为小学生选择他们喜欢的写作素材，老师还得有一颗童心。有了一颗童心，才能理解学生，知道他们喜欢写什么，不喜欢写什么。　　————全国著名特级教师　于永正　　在孩子初入作文大门之时，教师和家长要密切关注孩子的生活世界，帮助孩子链接生活、梳理生活，敏锐捕捉生活中的精彩，有效提炼生活素材，教会孩子做个快乐的“拾贝人”，最后用笔留下生活中的精彩，一定要让孩子充分品尝作文带来的第一杯纯美的佳酿，尝到作文成功的喜悦，这是为他一辈子的作文生涯打下了厚实的精神底子。　　—————全国著名特级教师 盛新凤

内容概要

姚春杰，《福建论坛》（社科教育版）责任编辑，福建省特级教师，小学中学高级教师，福建省中小学中青年学科带头人，福州市骨干教师，福州市高级教师岗位培训授课教师和指导教师。主编有《小学语文名师作文课堂实录》等书。

陈荣艺，厦门市湖里实验小学校长，小学中学高级教师，福建省特级教师，厦门市校长学会副会长兼秘书长。曾获得福建省中小学优秀中青年校长、福建省优秀教育工作者等荣誉称号。主编《守望教育》《好孩子好习惯》等书。

书籍目录

序  作文的“不教境界”/王崧舟

第一辑　观察与积累

1.?题的艺术/于永正

2.快乐，是最重要的/盛新凤

3.阳光真好/阮以美

4.“第三只眼”的故事/胡元华

5.耳听为虚，眼见为实/董玛娜

6.寻找爸妈的童年/邓燕萍

7.今天，你观察发现了吗/林其雨

8.“池塘”进教室/汤丽莹

9.声音也能成就好文章/郑迎春

10.没有完全相同的两片叶子/张雪莲

11.“狡猾”的老师/袁开文

12.观察生活，倾听自然/薛薇莎

13.春风沉醉的课堂/戴慧萍

14.感悟春天/张强

15.天空的画/阮以美

16.名字的期待与希望/林其雨

第二辑　感悟与构思

17.语文老师要有素材意识/于永正

18.一篇作文与一个顽皮的男孩/张彦东

19.换一下线路，亦可/方利民

20.我班来了一只鸟/陈道东

21.起绰号的学问/何　捷

22.站在时间的村落里/阮以美

23.作文也来连连看/陈铭婉

24.少一点束缚，多一点精彩/景明水

25.创设情境，造“米”下锅/林义忠

26.它在飞，我在笑/阮以美

27.绘声绘色写人/杨小兵　谢慧玲

28.大胆说出我所想的/甘洁如

29.你对素材敏感吗/朱华贤

30.乌龟飞起来/卓千峰

31.作文，想说爱你很容易/严丽仙

32.我们一起写交换日记吧/谢慧玲　杨小兵

33.漫聊出素材/钟素丽

34.我的作文我做主/范凤仙

第三辑　文辞与表达

35.写本书玩玩/刘飞

36.开心的春节/姚雅丽

37.猜一猜/邱琼玉

38.点石成金，变“米”下锅/林义忠

39.看见地上开花了吗/黄德宝

40.老师的新衣服/邓燕萍

41.让“梦”开花/江杰华

42.师生合作，捡“米”下锅/林义忠

43.写作“降龙十八掌”/郑迎春

44.中国小学生版“林中乐队”/曾志安

45.奏好习作起步的旋律/邱梅燕

46.让学生愉快地进行“书面对话”/王怀中

47.让心灵说话/叶榕

48.自　罚/林其雨

49.让“三类事件”成为记叙文习作教学的切入口/王怀中

50.不拘一格教作文/郭学萍

第四辑　修改与评价

51.作文评价可以有双重标准/朱华贤

52.认领爸爸/丛长涛

53.让习作教学栖息在诗意的枝头/曾志安

54.“极有益处的学习法”/卓千峰

55.爱孩子，孩子才会爱作文/郑迎春

56.公园里的笑声/苏小平

57.让笔下的实物形象活现/张新兴

58.我和家长一起改作文/陈铭婉

59.我无聊/杨聪

60.信如人体/苏延俊

61.欲扬先抑塑形象/张新兴

62.“作文诊所”开张记/范凤仙

63.以我观物/林志娟

64.“小题大作”/于永正

后记

编辑推荐

　　回归作文教学常识，破解作文教学之难

作者简介

本书通过生动的作文教学案例和丰富的历史经典故事，展示了众多一线语文教师破解作文教学之“难”的探索与思考，揭示了作文教学和学生写作的内在规律，对语文教师的作文教学具有深刻的指导意义。

在这里，教作文不是某种招数，而是老师们“入乎其内”的生活体验；在这里，教作文不是某种技巧，而是老师们“进乎技矣”的生命感悟；在这里，教作文不是某种功夫，而是老师们“观乎人文”的生态修行。

图书封面

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