童年的秘密

章节摘录

　　第一章　儿童的时代　　或许我们可以这样说：心理分析完成了心理学之前无法完成的工作，即通过分析意识来揭开人们心中的秘密。这就如同人类最终到达了古人认为的天涯海角或希腊神话中的大力神赫拉克勒斯的石柱。如果心理分析无法深入到潜意识层面，那么我们就无法更深刻地理解儿童心理对人类的问题的意义。　　众所周知，心理分析学最初只是医学的一个分支，是一种治疗精神病人的方法。无疑，心理分析学成功地揭开了人的行动是如何受到潜意识支配的面纱。人们运用心理分析学，将研究深入到潜意识层面，通过研究心理反应，从而探索引起这些反应的重要而又神秘的原因。这些原因触及了一个人精神中的巨大未知领域。这个未知领域与人类的命运关系密切。但是，心理分析学还不能成功地探究这个领域。由于心理学家弗洛伊德与古希腊人一样持有一种偏见，这使得他的分析与研究只局限于病理学的研究而未能涉及正常人。　　19世纪，精神病学研究者查克特发现了潜意识的存在。查克特发现，精神病人的问题就如同火山爆发时熔岩从地壳中喷薄而出一样，都会在他们的潜意识中暴露无遗。这种潜意识与显意识形成了一种神奇的碰撞。这在查克特的年代仅仅被视为一种症状。弗洛伊德的研究在此基础上又进了一步，他利用一种复杂的技术找到了通往潜意识的路径。　　非常遗憾的是，弗洛伊德所做的实验只限于精神失常的人。试想一下，有多少正常人会轻易接受一次痛苦的心理测试呢？这种刺激绝不亚于对这些人实。施一次“心灵手术”。弗洛伊德的心理学理论是在治疗精神病患者的过程中得出的，因此他的理论主要来源于个人经验，而且是基于对精神失常病案的分析。弗洛伊德发现了如大海一样的潜意识，却没有能够进行深入的探索，而是将其描述为一个风暴云集的海峡。这就是弗洛伊德的心理学理论还不够全面的原因。　　……

内容概要

玛丽亚·蒙台梭利(Maria Montessori，1870-1952)，意大利第一位女医学博士，是教育史上一位享誉全球的杰出的幼儿教育思想家和改革家，蒙台梭利教育法的创始人，也是第一位“儿童之家”的创办者。其教育理念和教育方法，近百年来一直对世界幼儿教育产生积极的影响。是20世纪公认的推进科学和人类进步的最伟大的科学家之一。她的教育作品被译成40多种文字，在世界许多国家都成立了蒙台梭利协会或是设立了蒙台梭利培训机构，蒙台梭利学校更是遍及110多个国家。对于正大力提倡素质教育的中国读者更是具有重要的意义。

书籍目录

第1章  儿童的时代第2章  成人应该受到控告第3章  新生命拥有一种本能第4章  新生儿的降生第5章  母性的天赋本能第6章  心灵的胚胎第7章  儿童发展的秘密第8章  儿童的秩序敏感期第9章  儿童智力的发展第10章  睡眠失调是儿童成长的障碍第11章  行走第12章  手的运动第l3章  行动的节奏第14章  人物角色的转换第15章  运动的本能第16章  成人对儿童缺乏理解第17章  爱的智慧第18章  儿童的教育第19章  对儿童的观察与发现第20章  教育儿童的方法第21章  娇生惯养的儿童第22章  教育者的心理准备第23章  偏离正轨的儿童第24章  贪食与心理健康第25章  成人与儿童间的矛盾第26章  儿童拥有王作的本能第27章  两种不同的工作第28章  主导本能第29章  作为指导者的儿童第30章  儿童应该享有的权利

作者简介

《蒙台梭利早教经典原著:童年的秘密》揭开了儿童心理发展的神秘面纱，提出了“敏感期”这一极富革命性的理念，即儿童在智力、节奏、运动、人物角色认识和工作等方面的发展拥有一个特殊的敏感期，处于敏感期的孩子会根据“敏感性”的指令，以一种独特的方式从周围的环境中进行吸收和学习。抓住敏感期，将对儿童的发展起到极大的促进作用。同时，《蒙台梭利早教经典原著:童年的秘密》也对父母教育孩子的方式进行了反思，指出成人应该处于观察者的地位，不要压抑孩子的发展，要学会富有智慧地爱孩子。

图书封面

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