高等教育公司
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出版社:北京大学出版社
出版日期:2006-9
ISBN:9787301082294
作者:理查德·鲁克
页数:170页
内容概要
理查德·鲁克既是学生，也是教育顾问，在美国非营利性教育机构（如华盛顿州立大学）和美国营利性教育机构（如阿各西教育集团）担任院长和首席教学官长达20年。
书籍目录
前言鸣谢第一章 一位营利性大学院长的自白 第一节 玩家 第二节 机构成长和学术声誉 第三节 教育质量问题 第四节 营利和非营利的区别 第五节 跳槽到营利性大学第二章 玩家们 第一节 对营利性教育机构的基本质疑 第二节 营利性大学的学生情况 第三节 教育管理公司 第四节 阿格西教育集团 第五节 德夫里技术学院 第六节 斯特拉耶大学 第七节 阿波罗集团公司第三章 美国营利性教育发展史 第一节 美国营利性教育的起源 第二节 营利性大学的源头 第三节 服务上流社会的教育 第四节 传统高校的局限性 第五节 农业教育的典范 第六节 为处于边缘地位的人们提供教育服务 第七节 美国殖民时期到信息时代的教育 第八节 高等教育新产业 第九节 营利性机构的发展壮大 第十节 教育行业的简单性 第十一节 相信市场 第十二节 营利性策略的本质第四章 营利性高等教育的财政状况 第一节 营利性高等教育的营利途径 第二节 面向顾客服务 第三节 就业率 第四节 开设需求较高的课程 第五节 快速适应市场 第六节 校历 第七节 学费收费标准和教育成本 第八节 规模经济和操作效率 第九节 利润：到底什么是利润？ 第十节 利润和超额收入 第十一节 营利动机和消费动机 第十二节 利润和社会利益 第十三节 利润动机的弊端——贪婪和推销 第十四节 收入来源 第十五节 学校开支 第十六节 营利性大学的财务业绩第五章 营利性大学的学术文化 第一节 从学生身上谋取利润 第二节 文化钢丝绳：平衡商业和学术 第三节 院长的枢纽作用 第四节 高层中的学术声音 第五节 作为课程传授人的教师 第六节 没有终身制的教学工作 第七节 学术自由的意义 第八节 营利性大学的学术自由 第九节 学生的学术自由 第十节 营利性大学的学生生活第六章 营利性大学的经验教训 第一节各种模糊界限 第二节 毕业生的赚钱能力作为价值观测量手段 第三节 质量和诚信的监护人 第四节 低效率引起的奢侈现象 第五节 对知识中心的界定 第六节 营利性大学的经验 第七节 真正的大学教育是什么？注释英汉译名对照
作者简介
《高等教育公司:营利性大学的崛起》作者他分析了这些机构的设置、服务，详细解释了它们是如何从学费中盈利的。他指出，这些主要的营利性高校为高等教育的发展开辟了新的途径，并必将产生越来越大的影响。
图书封面
发布书评
精彩短评 (总计13条)
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对于高等教育的赢利潜力有所理解，难怪教育部极力推广呢 -
值得购买的经典书目 -
在未来几年的教育制度建设上有兴趣的同志可以一看。 -
这本书很好，这是分好几次才买够本数，建议多存些货。 -
这本书的引进应该有我的一点贡献，因为04年从美国回来曾经在北大的讲座上介绍了这本书的内容，当时出版社的人在座，还问了我一些细节性问题。从教育理论的角度来看，这本书的理论性不算很强。因为作者本身的背景大约是英语（如果我没有记错的话），并非一个专业的教育研究者。从makesense的角度来看，这本书很有阅读的价值。它的价值在于：给读者提供了大量的、“亲历”美国赢利性高等教育的第一手材料。书中介绍了美国TOP5的赢利性高等教育集团，包括Apollo等教育集团，我认为代表了全球化时代，高等教育多元化的一种比较成功的尝试。当然，这种尝试只能算是高等教育的一“类”，成本/收益比较合宜的提供方式，不能概括高等教育所有的门类。记得当时在美国学习的时候，讨论这本书，大家都谈到，如果所有的高等教育机构都这样来运行（即教师没有工作40小时，没有论文发表等要求），谁来生产新知识？谁来为高等教学提供源源不断的新知识？其实，谁来生产新知识的问题很难回答，就像这本书一样，书斋里的研究者是写不出这么多一手的小故事的。这也是美国这类高等教育著作逐年增加的原因，比如TuitionRising等高等教育书籍，也属于这一类，都是由具有高等教育管理经验的人撰写的。一手资料丰富，但是，逻辑性和系统性不强，不象中国的高等教育图书，一看下来，好象每一句话下面都要画道道，每一句话都会考试一样。所以，这类的图书比较适合泛读，而非精读。话说回来，在互联网时代，有多少书是值得精读的呢？真正的真知灼见，在这个时代越来越成为稀缺物品了。 -
学高教的人必须看的 -
北大高等教育文库，译得也比较流畅。 -
分析事例较多，还可以 -
作者是一位营利性大学的校长，也曾经在非营利性大学工作过。本书主要是作者将两种性质不同的大学作了相应的比较，认为（本人也赞同）营利性大学有它存在的可能性与必要性，本书比较客观，有见解。 -
为什么营利性大学的发展势头迅猛？他们和传统大学的区别是什么？他们盈利的秘诀是什么？又要上税（税前收入40%），又要进行分红，学校如何还能滚动发展？他们为什么提供了怎样的教育产品而受到学生青睐？他们除了赚钱，社会贡献又在什么地方？这本书给我们提供了答案。
其实大多数人上大学的目的是得到有效的职业培训，找到一份好工作，大学教育虽然有更高远的理念，但是不可用精英教育的理念去要求所有的大学教育，特别是大众化时代，不同类型的大学应该持不同的大学理念，大学理念也应该分层。营利性大学正是持极其实用主义的教育理念，满足了普通大众最基本的教育目的，进行社会需求比较多的学科领域的专业课程教育和职业伦理教育，让学生有较高的就业率，较强的赚钱能力。他们的主要关注重点招生、学生学习课程的保持率、就业率，学生毕业后的工资收入，多么实用，但是多么符合普通大众的需求。所以才能有这么跨越式的规模发展。
在传统大学运行成本不断增加，学生学费不断攀升的今天，营利性大学却能维持低成本，收的学费也比较低。其中显而易见的原因是行政开支少，没有那么多行政部门，这和更偏重企业式的决策机制以及大学主要围绕教学任务有关；没有学生公寓、运动队等，因为多数学生是成人，不需要享受什么大学生活，只要晚上、周末上课就行。但更重要的是营利性大学以学生为顾客，一切资源用于教学组织、课程开发等与教学有关的、顾客有关的事务，学生的学费就是用于了学生的教学，所以没有科研要求，也节省了开支。
总之，营利性大学用低廉的价格，培养了社会需要的职业人才，给社会纳税，给非营利性大学捐款支持科研，尽到了人才培养的社会责任。营利应大学的运行模式尽管和传统大学不同，但的确应该算是大学系统的组成部分，并且由于其存在，也给非营利性大学增加了竞争压力，其成长的秘诀也值得非营利性大学学习和借鉴。 -
书本身比较好，只是内容并不是想象中的营利性大学。 -
一边倒，作者在nonprofit university和profit university都待过，作为过来人，他认为营利性大学不像是大家想象的骗钱、教学质量差的无信誉机构，而是相比传统非盈利大学，以就业为主要目的，更能紧贴市场职位要求开设课程，大学公司化的经营，比传统大学繁冗的科层制更有决策力和减少成本。如果不去死磕高等教育理念到底是个啥这种问题，只把它当作一本介绍美国营利性大学的作品，收获还是比较大的。 -
这是一本值得读得书，翻译的也不错。很值得做民办高等教育的同志们一读。