初中课外学习能力同步提优

章节摘录

　　把水壶放在火炉上，当水壶发出叫声的时候，水还没有开。等水真正沸腾的时候，叫声不是那样响了。“开水不响，响水不开”，水壶里的声息为什么能报告壶里的情况呢？　　坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。热气泡在冷水中放出了大量的热，它的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。气泡破裂时发出响声，水壶便“鸣”叫了起来。水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成“哗啦”“哗啦”了。　　人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”呢！把几滴冷水滴在火红的炉盖上，听！它咝咝地尖叫了。烧水做饭时，我们常常会听到这种声音。　　水当然没有知觉，它挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。炉盖或红煤球的温度都很高，水滴到上面马上变成了水蒸气，一滴水要变为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。　　你会判断壶里的水开不开吗？

书籍目录

第一单元　1  新闻两则（一）　1  新闻两则（二）　2  芦花荡（一）　2  芦花荡（二）　3  蜡烛（一）　3  蜡烛（二）　4  就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（一）　4  就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（二）　5  亲爱的爸爸妈妈（一）　5  亲爱的爸爸妈妈（二）第二单元　6  阿长与《山海经》（一）　6  阿长与《山海经》（二）　7  背影（一）　7  背影（--）　8  台阶（一）　8  台阶（二）　9  老王（一）　9  老王（二）　10  信客（一）  　10  信客（二）  第三单元　11　中国石拱桥（一）　11　中国石拱桥（二）　12　桥之美（一）　12　桥之美（二）　13　苏州园林（一）　13　苏州园林（二）　14　故宫博物院（一）　14　故宫博物院（二）　15　说“屏”第四单元　16　大自然的语言（一）　16　大自然的语言（二）　17　奇妙的克隆（一）　17　奇妙的克隆（二）　18　阿西莫夫短文两篇（一）　18　阿西莫夫短文两篇（二）　19　生物入侵者（一）　19　生物入侵者（二）　20　落日的幻觉第五单元　21　桃花源记（一）　21　桃花源记（二）　22　短文两篇（一）　22　短文两篇（二）　23　核舟记（一）  　23　核舟记（二）  　24　大道之行也　25　杜甫诗三首（一）　25　杜甫诗三首（二）第六单元　26　三峡（一）  　26　三峡（二）  　27　短文两篇（一）  　27　短文两篇（二）　28　观潮　29　湖心亭看雪　30　诗四首参考答案

作者简介

《初中课外学习能力同步提优:语文(8年级上)》由我社邀请省内各地的名师编写，分语文、数学、科学、英语四个学科，每个学科分七年级上下、八年级上下、九年级全一册各五册。在每一册的编写中，强调以学科新课程标准为编写准则，切合教学实际，尽可能地按课时进度编写，而且，在内容的设置上注重浅入深出，循序渐进，具体分为：夯实基础、拓展提高、模拟中考三大块栏目，这就给同学们在使用《初中课外学习能力同步提优:语文(8年级上)》时或按课程进度，或按自己的水平来各取所需，既能帮助同学们及时巩固课程知识，又能通过一定的拓展练习扩大自己的知识面，提升解题能力。由此可见，《初中课外学习能力同步提优:语文(8年级上)》具有以下特点：1.同步性。按课程、课时进度同步编写，可供学生作课外作业，同步巩固课程知识。2.延伸性。内容在同步性基础上，强调内容的拓展和解题方法的提升，使用《初中课外学习能力同步提优:语文(8年级上)》对同学们的成绩提高有切实的帮助。3.实用性。《初中课外学习能力同步提优:语文(8年级上)》强调在练中学，通过合理的练习量来有效掌握知识，题目经典，应用性强。

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