在萨特和马克思之间

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出版社:汤建龙 南京师范大学出版社 (2011-11出版)
出版日期:2011-11
ISBN:9787565103872
作者:汤建龙
页数:301页

章节摘录

版权页:高兹认为,如果对审美和自由的价值的评价不能自由地解放自身,如果逃避自由的倾向在一种本体论的意义上不是像自由一样是内在于存在的,这将不可能为了较低的价值而放弃较高的价值,也就是说,不可能接受由异化导致的价值绝对等级的扭曲。高兹用一系列的对各种“态度”的现象学的描述来证明这一点。这既包括那些受生命价值统治的态度,如盲从、隐忍服从、对力量或原始性的渴望,也包括那些和审美价值相关的态度,如在那一刻作为诗人、神秘主义者、冒险家、赌徒等等而存在的那些人的态度,以及他们的存在主义的失败的态度。并且在书中高兹还着重分析了“道德转型”所要求的自我质问和自我分析的方法。这是一部完全的存在主义著作,也是高兹在存在主义阶段的唯一的一部完整的作品。高兹的下一部著作《叛逆者》就开始转向存在主义的马克思主义了。在这部著作中,高兹用存在主义的马克思主义和精神分析的方法对他自己的早期心路历程做了一个自我质问和自我分析。这既是对自己的准自传式的剖析,也是“道德转型”所要求的自我质问和自我分析的方法的一个实际的运用。《历史的道德》一书再次和异化有关,它深入地讨论了下列问题:为什么人自己的自由的发展被目前的形势变为不可能,是什么决定了这一状况?进一步,一个阶级如何能——像马克思在其早期著作中所提出的——注定要解放自身以及社会的其他的领域?高兹认为,被预先确定的自我解放本身在术语上就是一个矛盾。

内容概要

汤建龙,男,江苏溧阳市人,1978年生,2007年南京大学马克思主义哲学专业博士毕业,副教授。现任教于南京师范大学公共管理学院哲学系。

书籍目录

总序

绪论 安德瑞·高兹:生平、思想及国内外研究状况
第一节 安德瑞·高兹:其人其事及其主要思想
1.安德瑞·高兹:其人、其事
2.高兹的主要文本及其思想
第二节 国内外研究所取得的主要成果和不足
1.国内高兹研究的基调:存在主义的乌托邦和生态学的马克思主义
2.国外高兹研究中理论定位问题上的两个主要论争
3.国外高兹研究中具体思想观点上阿丁激烈论争
4.国内外研究的总体特点、取得的成果及存在的问题
第三节 研究目的、意义及采用的方法
1.研究的目的
2.研究的意义
3.研究所采用的主要方法
第一章 高兹早期哲学的心路历程及其思想理论支援背景
第一节 高兹早期的心路历程:一个发生学的研究
1.虚无和认同缺失:高兹童年的写照
2.他者和抽象:青年高兹的关键词
3.萨特、婚姻、《道德的基础》和《叛逆者》:高兹的转折点
4.小结:早期高兹——从(自我)异化的受害者和同谋到自由的斗士
第二节 高兹早期哲学思想的隐性理论支援和背景支持
第三节 高兹早期哲学思想的显性理论资源和思想渊源
第二章 高兹早期哲学的主要思想及其后继发展
第一节 高兹早期存在主义哲学的主要思想
第二节 高兹早期存在主义的马克思主义的主要思想(一)
第三节 高兹早期存在主义的马克思主义的主要思想(二)
第四节 高兹早期理论的后继发展及中后期理论的特点和定位
第三章 激进的“劳工战略”和资本主义技术、分工批判
第一节 社会主义的理论支撑和政治战略观
第二节 工人自我管理和反资本主义的结构性改革
第三节 资本主义科学技术和劳动分工批判
第四章 高兹的生态学的马克思主义理论
第一节 资本主义的生态学批判和社会主义
第二节 当前资本主义危机的本质、形成机制
第三节 生态社会主义与个体的自由解放
主要参考文献
后记

编辑推荐

《在萨特和马克思之间:安德瑞•高兹早中期哲学思想解读》是南京师范大学青年学者文丛之一。

作者简介

该书对高兹的思想进行了理论历史定位,揭示了其理论主旨,研究了高兹早期的哲学思想和中期的“现实化转向”,属于经典文本的深度阅读,理论研究视野有很大的拓展。

图书封面


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发布书评

 
 


精彩短评 (总计2条)

  •     作为国内仅有的研究高兹的书 它着实给我了一个惊喜
  •       最近读了《后现代哲学思潮》(王致河),看了 第七章 讲 德里达 的解构思想,想搜一下网上有没有原文,然后就发现了抄袭。      下面的论文(作者 汤建龙,南京师范大学研究生):   http://www.docin.com/p-763660690.html      这篇论文的内容基本上是抄袭的《后现代哲学思潮》(我只是大概核对了论文的第一部分),又没有加上引号,然后知网上就出现了汤建龙的论文(与 汤建龙 类似的人应该很多的,一帮垃圾!!!!!!!!!!我之前还不知道论文抄袭到了这种程度,没想到基本上)。      这种学生只是应试(英语、政治、专业课的分数非常高,专业课的考试都要求死记硬背的) ,中国大陆教出了这帮垃圾,难怪中国的高等教育体质量来越垃圾了!     
 

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