马克思主义哲学教育方法论研究

内容概要

倪志安，男，中共党员，1954年6月生，四川邻水人。1982年7月毕业于西南师范大学政治系。现任西南大学政治与代共管理学院马克思主义哲学专业硕士学位授权点领衔导师。

书籍目录

序——一个意义深远的理论奉献题记——马克思主义哲学的凤凰涅槃第一章 导论　一、西方哲学的思维方式、思维逻辑　二、马克思主义哲学的思维方式、思维逻辑　三、实践思维方式、实践逻辑的合理性　四、马克思主义哲学教育方法论第二章 马克思主义哲学教育中存在的困境　一、传统教科书的物本体论局限　二、传统教科书物质本论局限的困难　三、学会像马克思那样思考的困难第三章 马克思主义哲学教育中存在的问题　一、教条主义的问题　二、形而上学的问题　三、本论倾向的问题　四、庸俗化倾向的问题第四章 马克思主义哲学教育的基本原则　一、实践思维方式和实践逻辑相结合原则　二、理论和实际相结合原则　三、坚持和发展相统一原则　四、学会思考和学会做人相统一原则第五章 马克思主义哲学教育的基本方法（上）　一、实践世界观和实践方法论相结合方法　二、实践唯物论和实践辨证相结合方法　三、实践自然观和实践历史观相结合方法第六章 马克思主义哲学教育的基本方法（下）　一、实践本质与实践人本质结合方法　二、实践真理与实践价值观相结合方法　三、实践哲学观与实践人生观相结合方法第七章 马克思主义哲学教育应处理好的关系（上）第八章 马克思主义哲学教育应处理好的关系（下）第九章 马克思主义哲学教育应解决的问题参考文献

作者简介

马克思主义哲学教育方法论是关于马克思主义哲学教育方法的规律性学说和理论体系。本书的立足点是按马克思主义哲学的理论本性进行马克思主义哲学教育。本书主要内容为：第一章为导论；第二章、第三章研究马克思主义哲学教育中存在的困难和问题；第四章研究马克思主义哲学教育所应遵循的四大方法论原则；第五章、第六章研究马克思主义哲学教育的六个基本方法；第七章、第八章研究马克思主义哲学教育中应处理好的六大关系；第九章研究马克思主义哲学教育应解决的问题。

　　它是教育目标，是实施教育的主体在教育活动中，遵循原则、应用方法、处理好关系而应在教育目标上达到的实际效果，是为本书逻辑建构的终点。

图书封面

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