泉州古代科举

内容概要

　　陈笃彬，男，1915年生，福建泉州人。1982年毕业于华东师范大学中文系。现为泉州师范学院院长、研究员。 　　苏黎明，男，1957年生，福建南安人。1982年毕业于福建师范大学历史系。现为泉州师范学院教授、图书馆馆长。

书籍目录

序引言一、唐五代泉州的科举唐初泉州科学的空疏唐代泉州科举意识的成长唐代泉州科举绩效的初现五代泉州的科举唐五代泉州科学的特点二、宋代泉州的科举宋代泉州科举兴盛的背景北宋泉州的科举南宋泉州的科举宋代泉州科举的特点三、元代泉州的科举元代泉州的科举环境元代泉州的科举要概况元代泉州科举的特点四、明代泉州的科举明代泉州科举的背景明代泉州的举人明代泉州的进士明代泉州科举的特点五、清代泉州的科举清代泉州的科举环境清代泉州的秀才清代泉州的举人清代泉州的进士清代泉州科举的特点六、科举的影响与启示科举的社会影响科举的历史启示附录一：泉州历代进士名录附录二：泉州历代存疑进士名录附录三：泉州历代文武进士分县统计表附录四：泉州历代一甲进士名录参考书目后记

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　　科举是中国封建社会最主要的一种人才选拔与官吏选拔制度。科举制度诞生于隋朝，这个短命的封建王朝，两代帝王的政绩并不显著，但在建立科举制度上却有历史性的贡献。隋文帝废除历代从世家贵族选士的旧办法，改为考选秀才。隋炀帝王大业二年（606年），始建进士科。这就是科举制度的发轫。科举制度通过考试的形式，实行分科考试的办法，以考秀才、考举人和考状元这种层层考试的方式，不断进行淘汰，并辅之以严明的科场规矩，按照考生成绩优劣决定录用与否，以及任命品位的高低。从人才学的角度看，科举程序具有相当科学的万分，它始终遵循一个“平等竞争”的信条，这就是“学而优则仕”的统一标准。因而，它一直为隋代以后的历代封建王朝所采用，历经唐宋元明清五代，直到1905年，经历了一千三百多年的漫漫长路，为封建国家贡献了几十万各类官员 。中国人的这一创举，不仅在中国教育史、文化史上占有重要地位，而且得到西方政治家和社会活动家的充分肯定，早已引起国内外学者的普遍关注，成为一个多学科的学术研究领域。

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《泉州古代科举》在叙述福建泉州自唐至清科举历史发展脉络同时，总结各朝代科举的特点，分析士子对举业的态度，并探索科举制度对文化、政治、民风等社会各方面的影响。

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