军校信息素质教育研究

内容概要

　　刘海，1953年10月4日生于安徽省蚌埠市，1968年10月下放，1970年12月入伍，1978年10月调入汽车管理学院任教。现为中国人民解放军汽车管理学院基础部主任，军事教育训练学教授，硕士生导师，南京地区军队院校协作中心特聘教授。大校军衔。1993年和2005年分别获队级教学成果二等奖。主编《奇巧战争》、《中国军事交通地理》、《信息时代军校合成教育体系》（获第三届军事教育科学研究优秀成果一等奖）等著作，为《汉英军事技术大辞典》编者、汉语主审，参编5本教材，参加中国军事后勤百科全书（车船勤务卷）、中国大酉科（军事卷）条目撰写，发表论文50余篇，部分研究成果被四总部文件、总参书籍、军队教材和刊物采用。主要研究方向：军校教育、军事战略、古代军事思想、军事后勤思想。

书籍目录

第一章　信息素质教育概述  1　信息素质概念及内涵    1.1　信息素质概念    1.2　信息素质产生的社会背景    1.3　信息素质内涵  2　国外信息素质教育理论与实践    2.1　美国国民信息素质教育    2.2　美军信息素质教育    2.3　欧盟国家信息素质教育    2.4　其他国家信息素质教育  3　国内信息素质教育理论与实践    3.1　信息素质教育理论    3.2　地方院校信息素质教育    3.3　军队院校信息素质教育第二章　信息素质教育溯源　1　学习理论    1.1　行为主义学习理论    1.2　认知主义学习理论    1.3　建构主义学习理论    1.4　学习理论与信息素质教育  2　传播理论    2.1　单向传播理论    2.2　双向传播理论    2.3　互动传播理论    2.4　整体互动传播理论    2.5　传播理论与信息素质教育  3　信息理论    3.1　社会信息交流理论    3.2　信息用户理论    3.3　信息生产力理论    3.4　社会信息化理论    3.5　信息理论与信息素质教育第三章　信息素质教育作用  1　军事斗争准备的迫切需要    1.1　未来信息作战的需要    1.2　建立现代指挥体系的需要    1.3　军事谋略思维较量的需要    1.4　信息化战场建设的需要  2　履行历史使命的重要条件    2.1　巩固党的执政地位    2.2　保障重要战略机遇期安全    2.3　支撑国家利益的拓展    2.4　维护世界和平促进发展  3　培养军人素质的基本途径    3.1　有利于军事信息素质的建构    3.2　有利于政治思想素质的加强    3.3　有利于科学文化素质的提高    3.4　有利于指挥管理素质的形成　……第四章　信息素质教育定位第五章　信息素质教育原则第六章　信息素质教育内容第七章　信息素质教育条件第八章　信息素质教育模式第九章　信息素质教育标准参考文献后记

作者简介

《军校信息素质教育研究》主要内容：在机械化战争向信息化战争的发展进程中，无论是火力战、封锁战、特种作战、一体化联合作战，还是电子战、信息战、网电一体战，都需要军事人才具备相应的信息素质。因此，军校加强信息素质教育、提高军事人才的信息素质，都是当务之急。信息素质是如何构成的？军校怎样培养学员的军事信息素质？如何进行信息素质教育？这些都是摆在军事教育工作者面前的现实问题。

图书封面

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