让目标达到沸点

章节摘录

书摘　　谁也不能没有远大志向便于成大事。志向是一切成就的驱动器。正是这一品质将成功者与苦干家、个性威严者与生性懦弱者区别开来。这辈子干什么、成为什么样的人、取得什么成就，在很大程度上要取决于你的志向。志向不高远，你的勇气、首创精神和管理才能就会很脆弱。　　如果能看到自己志向的连续图像，你便可能发现，它有时候会明显低迷，思维消极时，担忧、沮丧；泄气时，志向会始终处于低迷状态。　　如果想在生活中成功，如果想登上无人能及的高度，就要盯紧你的志向!守卫它，就像它是保持名誉的无价珠宝，因为你将来的成就有多少、质量如何，都要依靠它。只要志向坚定并切合实际，就能做一些值得去做的事。如果志向低迷。前景就会黯淡，精神便会堕落，肉体便会恶化，随之往往便是毁灭性的后果。　　当你看到衣着破旧、邋邋遢遢的中年人或稍大一些的人四处游荡或在公园长椅上虚度光阴时，看到有人形容落魄、毫无希望时，不要忘了，他们也曾经有过如你一样的远大志向，像你一样对个人外表自鸣得意。许多这样的人因放任自己的志向消沉、放任自己的热情冷却、放任自己的理想黯淡，其蜕变是那样潜移默化，那样不知不觉，以至于在认识到这一点之前，他们便成了现在这副模样。　　实现年轻时梦想的人多么少啊!不妨将你目前的处境、你的住所、你的家庭、你的成功与儿时梦想的画面做一对比。你的成就与设想的、应该取得的成就相比是多么平庸!你曾那么自信地认为自己将来必成大器、在世界上占有显要的一席之地，以至于巴不得马上去履行各种重要职责。你相信自己能取得不负众望的荣耀位置。但是，你发现自己不过是个普通公民，像世界上千千万万个其他人一样，从来吸引不了任何强烈的关注，或者做成任何你曾踌躇满志地觉得自己将要去做的大事。　　为什么你对自己的成就如此不满?为什么生活让你如此失望?为什么你不是自己曾经想象的、相信自己能够变成的地球上伟大而活生生的力量?为什么你在艰难而平庸地度日，当踌躇满志地觉得自己能干成一番大事业时，却在做微不足道的小事?以前的志向哪儿去了?当初的梦想变成了什么?当初的志气和决心形成的那股力量被什么冷却了?为什么火焰逐渐散尽时，除了灰烬什么都没留下呢?　　“人生来就是要发展的，而不应原地踏步。”勃朗宁说。　　发展、前进的欣喜也许是生活中最大的欣喜。伴随发挥创造力全程的发展意识和进步感，给了我们一种永恒的满足感，这种感觉其他任何东西都无法给予。我们生来就是要进步的，不应原地踏步：我们的使命就是向前、向上。　　若想充分发挥自己的潜力，“发展”就应该成为我们的座右铭。　　经历告诉我，生活中的多数失败都归因于缺少合理的志向、不愿为得到更好生活、更大成功付出代价。多数人所走的阳光大道都会通往“一事无成”村。　　许多人似乎认为，完全没必要尽力将志向维持在最高水平。他们想当然地认为，志向是天生的品质，自会好自为之，任何情况下都不必培养或扶持。所以，他们很快便胸无大志。他们身上的这种品质少之又少，也就不足为奇了，不是吗?　　放任志向黯淡、理想模糊、前景枯萎并消失，是一件很容易的事。我们必须身体力行，像培养渴望增强的一切其他品质那样培养志向，靠的不只是梦想，而是为更伟大的事业而奋斗、实践。P1-2

媒体关注与评论

书评　　谁也不能没有远大志向便干成大事。志向是一切成就的驱动器，正是这一品质将成功者与苦干家、个性威严者与生性懦弱者区别开来。　　——奥里森·马登　　真正活着的人是那些斗争的人，充满决心和毅力的人，向着高远的目标努力前行的人。　　——法国文豪 雨果　　虽然做到很困难，我们每一件事都应该追求完美。能够坚持目标的人最终比那些懒惰和依赖他人的人更接近目标。　　——英国国务大臣、外交家 查斯特菲尔德

内容概要

玛利亚· 蒙台梭利，出生于意大利的安科纳地区，意大利第一位女医学博士。第一所“儿童之家”的创办者。她在实验、观察和研究基础上形成的《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《发现孩子》，《有吸收力的心灵》等，被译成37种语言文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构，以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。她的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书之一。英国教育家赞誉她为“20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一”；美国教育家赞誉道：“当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算完全”；德国教育家这样评论：“在教育史上，能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见”。在日益重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利婴幼儿早期教育班也越来越受到家长的青睐。

书籍目录

蒙台梭利早期教育法——蒙台梭利早教系列
蒙台梭利儿童教育手册——蒙台梭利早教系列
童年的秘密——蒙台梭利早教系列
发现孩子——蒙台梭利早教系列
有吸收力的心灵——蒙台梭利早教系列

编辑推荐

《蒙台梭利早期教育法》是蒙台梭利博士的第一本儿童教育专著，被译成20多种文字，是她对自己亲手创立的“儿童之家”的经验总结。正是这本书的问世，使她成为全球儿童教育理论与实践方面最有影响力的教育家之一。本书是蒙台梭利博士对她所进行的教育创新背后的理论原则的揭示，向父母、教师和教育管理者介绍了蒙台梭利方法的指导原则，传授了如何“让孩子通过自己的努力去自由地学习”。通过本书所介绍的方法，孩子能培养自己的秩序意识和逻辑思维能力。

作者简介

内容提要

《蒙台梭利早期教育法》

本书是蒙台梭利博士的第一本儿童教育专著，被译成20多种文字，是她对自己亲手创立的“儿童之家”的经验总结。正是这本书的问世，使她成为全球儿童教育理论与实践方面最有影响力的教育家之一。本书是蒙台梭利博士对她所进行的教育创新背后的理论原则的揭示，向父母、教师和教育管理者介绍了蒙台梭利方法的指导原则，传授了如何“让孩子通过自己的努力去自由地学习”。通过本书所介绍的方法，孩子能培养自己的秩序意识和逻辑思维能力。

《蒙台梭利儿童教育手册》

本书是蒙台梭利博士在美国传授蒙台梭利方法期间，应无数对她的方法感兴趣的父母和教师的要求而写作的一本操作性手册。该手册向人们传授了“儿童之家”所运用的教具和技术，以及如何为孩子们提供一个进行“自我教育”的环境。从蒙台梭利创办第一所“儿童之家”至今，所有蒙台梭利教室的教具都十分统一。蒙台梭利博士在本书中传授了如何教学前儿童使用这些教具，以刺激其观察力、认识力和判断力的发育。蒙台梭利博士强调，对每个孩子的方法是不同的，成人的作用应该是引导孩子自己去试验，让他们自己意识到自己的错误，让他们自己在学习中冒必要的风险。

《童年的秘密》

是蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答，记录了她在学前儿童方面的研究和教育工作，阐述了幼儿教育的原则和方法。在“导论”中，蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。”“为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发现人类的秘密，正如科学的调查研究能使我们洞察众多的自然秘密一样。”

《童年的秘密》是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。在书中，蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭开儿童成长奥秘的革命性观念。它让世人了解到，儿童具有丰富的潜能，但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。而有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。因此，我感受最深的是：幼儿教育的原则和方法应是理解、尊重儿童，根据儿童身心发展的规律，为儿童实现自身的潜能提供所需的帮助。

但蒙台梭利教育方法也存在着一定的局限性，如过分强调工作对儿童身心发展的作用，而轻视游戏的作用，把游戏仅视为闲暇时的一种快乐的消遣；过分强调教具的价值，而贬低玩具的价值；具有神秘主义和宗教色彩等等。因此，我们在学习和借鉴蒙台梭利教育理论方法的过程中，应本着一切为了孩子的宗旨，结合具体情况加以利用、改造和创新。

《发现孩子》

蒙台梭利教育法之所以能影响整个世界的教育体系，关键在于她在总结卢梭、裴斯泰格齐、福禄贝尔等人自然主义教育思想的基础上，形成了自己革命性的儿童观念。她认为儿童有一种与生俱来的“内在生命力”，这种生命力是一种积极的、活动的、发展着的存在，它具有无穷无尽的力量。教育的任务就是激发和促进儿童“内在潜力”的发挥，使其按自身规律获得自然的和自由的发展。她主张，不应该把儿童作为一种物体来对待，而应作为人来对待。儿童不是成人和教师进行灌注的容器；不是可以任意塑造的蜡或泥；不是可以任意刻划的木块；也不是父母和教师培植的花木或饲养的动物，而是一个具有生命力的、能动的、发展着的活生生的人。教育家、教师和父母应该仔细观察和研究儿童，了解儿童的内心世界，发现“童年的秘密”；热爱儿童，尊重儿童的个性，促进儿童的智力、精神、身体与个性自然发展。她还利用第一手观察资料和“儿童之家”的实验，提出了一系列有关儿童发展的规律。

蒙台梭利认为，每个孩子都需要去观察，对外界作出反应，去学习，去集中注意力，甚至让自己独处。为此，蒙台梭利一直致力于打破已有的教育传统，寻求了解孩子和爱孩子的新方法。在本书中，她描述了孩子的特性，传授了如何更充分地唤起孩子学习热情的方法。正如蒙台梭利所言：“即便是对那些非常幼小孩子的教育，我们的目的不应是为他们上学准备，而是为了他们的生活。”

《有吸收力的心灵》

蒙台梭利博士的封笔之作，集蒙台梭利思想和方法大成之作。

本书是蒙台梭利博士最受欢迎，并且最能体现她理论创新意义的书。在本书中，我们处处能见到她那些至今仍然超前而且十分重要的思想。如教育并非“老师做了什么”，人类自身的自然发展在其中起着举足轻重的作用；孩子的知识不是完全通过教育得到的，而是通过儿童在他们所处的环境中吸取经验获得的；教育不应该只停留在课程和时间表上，它必须符合人类自身的实际，等等。本书将蒙台梭利对儿童发展的探索与她有关“如何确立一种新的教育方法”的论述结合起来，是一本了解蒙台梭利教育思想的必读书。

图书封面

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